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| 國立臺中教育大學 |
2018-12 |
融合班發展遲緩幼兒生活事件情緒能力之課程影響研究－幼兒園社區融合課程之生態影響－探討融合班課程模式
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Chung, Hai-Ping; 鍾海萍; Yang, Li-Na; 楊麗娜; Fan, Hsiao-Hui; 范筱惠; 杜雪淇; Tu, Hsueh-Chi; 謝明昆; Hsieh, Ming-Kun |
| 國立臺中教育大學 |
2017-07-24 |
幼兒園課程之社區融合幸福教保模式建構
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謝明昆; Hsieh, Ming-Kun |
| 國立臺中教育大學 |
2013-08 |
大學參與社區服務募款研究- 以災變後兒童心理復健為例
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謝明昆;Hsieh Ming -Kun |
| 國立臺中教育大學 |
2010-07 |
遊戲治療方案在88水災與921地震災後兒童心理復健－一所大學介入之研究
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謝明昆; Hsieh, Ming-Kun |
| 國立臺中教育大學 |
2005-12 |
社區融合主題開放式教學與單元主題齊一式教學在幼兒情意發展之影響比較研究
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謝明昆;Ming-Kung Hsieh |
| 國立臺中教育大學 |
2004-10 |
幼稚園與社區融合主題教學研究
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謝明昆; Ming-Kung Hsieh |
| 國立臺中教育大學 |
2003-10 |
我國幼稚園教保內涵與融合度評鑑結果之分析與發展研究
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謝明昆;Ming-Kung Hsich |
| 國立臺中教育大學 |
2002-08 |
教育家滿足孩子需求信念之教保應用
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謝明昆; Ming-Kung Hsieh |
| 國立臺中教育大學 |
2002 |
幼稚園教保活動評鑑與建議－援引彰化縣公立幼稚園為例
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謝明昆 |
| 國立臺中教育大學 |
2002 |
兒童道德思考判斷教學研究
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謝明昆;Ming-Kung Hsieh |
| 國立臺中教育大學 |
2001-08 |
兒童災後心理反應與復健
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謝明昆;Ming-Kung Hsieh |
| 國立高雄師範大學 |
2001-07-26 |
國二學生解數學文字題歷程之分析研究
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謝明昆 |
| 國立臺中教育大學 |
1998-06 |
兒童心理輔導與諮商
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謝明昆 |
| 國立臺中教育大學 |
1998 |
以兒童生活經驗為中心的道德教學研究
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謝明昆;Ming-Kung Hsieh |
| 國立臺中教育大學 |
1995 |
從「描述性的實然」與「規範性的應然」論道德教育(下)
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謝明昆 |
| 國立臺中教育大學 |
1994 |
一節課的價值澄清問答教學實務與問題探討
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謝明昆;Hsieg, Ming-Kuen |
| 國立臺中教育大學 |
1994 |
道德與健康科教學方法與技巧
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謝明昆;Hsieg, Ming-Kuen |
| 國立臺中教育大學 |
1994 |
從「描述性的實然」與「規範性的應然」論道德教育(上)
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謝明昆;Hsieg, Ming-Kuen |
| 國立臺中教育大學 |
1992-12 |
質的探究－幼兒的行為觀察與評量
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謝明昆 |
| 國立臺中教育大學 |
1992-08 |
親子溝通的態度與技巧
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謝明昆;Ming-Kung Hsieh |
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