臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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机构	日期	题名	作者
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:25:01Z	國小學生科學探究活動的課程設計及實施成果之個案研究	謝甫佩; 洪振方
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:23:34Z	反思的學習策略對電磁概念學習遷移的成效	謝甫佩; 洪振方
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:16:53Z	資優生對科學家的認識調查以復興國小四年級為例	謝甫佩
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:16:53Z	資優生對科學家的認識調查以復興國小四年級為例	謝甫佩
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:07:55Z	從匯合取向的觀點探討科學創造力的評量	謝甫佩; 洪振方
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:07:55Z	從匯合取向的觀點探討科學創造力的評量	謝甫佩; 洪振方
國立政治大學	2009-06	國二學生科學思考表現之探討	謝甫佩;洪振方
國立高雄師範大學	2008-12-24	科學思考中情意反應、思考習性、創造思考和推理之關係：多元模式的評價與個案分析	謝甫佩; Fu-Pei Hsieh
臺北市立大學	2005-03-01	國小學童對自然科教師學科教學之知覺調查研究	謝甫佩; 洪振方
國立高雄師範大學	2003-10-01	反思的學習策略對電磁概念學習遷移的成效	謝甫佩;洪振方; Fu-Pei Shieh;Jeng-Fung Hung

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