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教育部委托研究计画 计画执行:国立台湾大学图书馆
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"謝青龍"的相关文件
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每页显示[10|25|50]项目
| 南華大學 |
2023-06-01 |
論囚徒困境之價值兩難辯證
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謝青龍; Shieh, Ching-Long |
| 南華大學 |
2020-12-01 |
當AlphaGo遇見老子─從《棋經》的道家思想論當代人工智慧的發展
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謝青龍; Shieh, Ching-Long |
| 南華大學 |
2019-12-01 |
大學生入學管道與在校通識成績排名之相關研究─以南華大學為例
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謝青龍;葉裕民; Shieh, Ching-Long;Yeh, Yu-Min |
| 南華大學 |
2018-12-01 |
教學資源挹注對於學生學習成效提升之成效評估－以南華大學通識課程為例
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葉裕民;謝青龍;陳靖垟; Yu-Min Yeh;Ching-Long Shieh;Jing-Yang Chen |
| 南華大學 |
2017-07-01 |
論存在的時間性與空間性－海德格爾前後期哲學比較
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謝青龍; Ching-Long Shieh |
| 南華大學 |
2016-12-01 |
從自我與他者的兩難辯證談當代生命教育的困境
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謝青龍; Shieh, Ching-Long |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:07:34Z |
從「迷思概念」到「另有架構」的概念改變
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謝青龍 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:07:34Z |
從「迷思概念」到「另有架構」的概念改變
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謝青龍 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:07:16Z |
從康德《自然科學的形而上學基礎》看形而上學對科學教育的重要性
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謝青龍 |
| 南華大學 |
2011-12-01 |
作為「公益大學」的南華大學－「公民素養陶塑計畫」之實踐
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廖俊裕;鄒川雄;謝青龍; Liao, Chun-Yu;Tsou, Chuan-Shyong;Shieh, Ching-Long |
| 南華大學 |
2011-12-01 |
從老子「域中四大」與海德格爾「四方域」論動物權之爭議
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謝青龍; Shieh, Ching-Long |
| 南華大學 |
2011-06-01 |
南華大學大一基礎課程「大學涵養」簡介
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謝青龍; Shieh, Ching-long |
| 南華大學 |
2010-12-01 |
「科學的人生觀」
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謝青龍 |
| 南華大學 |
2010-06-01 |
從小我到大我─以通識教育核心課程「自我養成與人類學習」為例
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謝青龍 |
| 南華大學 |
2009-06-01 |
從Lakatos的「科學研究綱領」論科學經典、科學教科書與科普書籍之關係
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謝青龍 |
| 南華大學 |
2009-02-01 |
從道家「有無相生」談網際網路的擬真性問題
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謝青龍 |
| 南華大學 |
2008-12-01 |
科學經典教育之可行性－以南華大學核心課程「科學涵養」為例
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謝青龍 |
| 南華大學 |
2007-05-01 |
從存有的時間化到時間的存有化─從海德格爾的存有論探討亞里士多德與愛因斯坦的時間觀
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謝青龍 |
| 南華大學 |
2006-11-01 |
遂古之初誰傳道之：從道家精神看物理發展史
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謝青龍 |
| 南華大學 |
2006-05-01 |
以經典為核心的通識教育─南華大學通識教育改進方案
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謝青龍;鄒川雄;葉裕民;林明炤 |
| 南華大學 |
2006-05-01 |
從道家的無為思想論Feyerabend科學無政府主義理論的困境與價值
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謝青龍 |
| 南華大學 |
2005-05-01 |
以《莊子‧齊物論》解析Kuhn的「典範理論」
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謝青龍 |
| 南華大學 |
2004-03-01 |
南華大學學生的科學倫理傾向之研究
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謝青龍 |
| 嘉南藥理大學 |
2003 |
職前中等學校教師在科學情境的道德判斷能力之研究
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謝青龍; 范仲如 |
| 東方設計學院 |
2001-10 |
從系統論觀點探討我國高中(職)生物教科書
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許德發; Hsu, Te-Fa; 謝青龍; Shieh, Ching-Long; (東方工商專科學校化妝品與應用管理系) |
| 嘉南藥理大學 |
2000 |
「科學倫理」之理論基礎芻義
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謝青龍 |
| 淡江大學 |
1995-10 |
The Hydrogen Atom Near Partially Penetrable Surfaces
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楊棨; Yang, Chi; 謝青龍; Sie, C. I.; 劉景文; Liu, C. W. |
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