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机构	日期	题名	作者
國立屏東大學	2010	99年度人文社會學科學術強化創新計畫--阿多諾《美學理論》研讀計畫	賀瑞麟
國立屏東大學	2010	98學年度第2學期優質通識教育課程計畫—哲學概論	賀瑞麟
國立屏東大學	2009	論《羅生門》中的「知識」與「人性」--從電影與原著的對比談起	賀瑞麟
國立屏東大學	2009	97學年度第2學期優質通識教育課程計畫—哲學與生死	賀瑞麟
國立屏東大學	2008	從電影談哲學	賀瑞麟
國立屏東大學	2008	影像與思維的辯證－論電影對哲學類通識課程教學之意義	賀瑞麟
國立屏東大學	2007	經典閱讀與通識教育—以「哲學概論」課程為例	賀瑞麟
國立屏東大學	2007	96學年度第一學期「教學典範課程」計畫--「哲學與生死」	賀瑞麟
南華大學	2006-05-01	<哲學愛說笑>規定是一種否定	賀瑞麟
國立屏東大學	2006	【哲學愛說笑】規定是一種否定	賀瑞麟
國立屏東大學	2006	95學年度第一學期個別型通識教育改進計畫--其他：哲學概論	賀瑞麟
國立屏東大學	2005	自由概論的辯證發展：黑格爾美學對五門藝術之分析及其對文化產業的意義	賀瑞麟
國立屏東大學	2005	「知」之明言與默會—從波蘭尼的觀點對蘇格拉底與莊子所進行之對比	賀瑞麟
國立屏東大學	2005	94年地方性通識教育巡迴講座「社會科學導論」	賀瑞麟
南華大學	2004-07-01	從「洞穴之喻」論哲學教育的兩種對比－以海德格的詮釋為中心	賀瑞麟
國立屏東大學	2004	從「洞穴之喻」論哲學教育的兩種對比--以海德格的詮釋為中心	賀瑞麟
國立屏東大學	2004	麥金太《倫理學簡史》研讀會	賀瑞麟
南華大學	2003-06-01	黑格爾美學方法論脈絡下的「藝術終結」論	賀瑞麟
國立屏東大學	2003	黑格爾美學方法論脈絡下的「藝術終結」論	賀瑞麟
國立屏東大學	2003	黑格爾《哲學預備教育》研讀會	賀瑞麟
國立屏東大學	1999	言教與不言之教：辯證法與禪宗教學法之對比與和解	賀瑞麟
國立屏東大學	1998	道德教育如何可能--蘇格拉底的「德即知」概念及其所引發的道德教育難題	賀瑞麟
國立屏東大學	1997	黑格爾宗教哲學中的真理概念研究	賀瑞麟
國立屏東大學	1997	黑格爾的自然哲學及其當代意義	賀瑞麟
國立屏東大學	1997	黑格爾宗教哲學中的「真理」概念研究	賀瑞麟

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