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機構 日期 題名 作者
國立屏東大學 2005 影響科學與數學學習成就因素之國際評比資料分析-子計畫一:以TIMSS 1995、1999、2003資料庫縱貫面比較為例 陳新豐
國立屏東大學 2005 多變量分析方法-統計軟體應用 (第四版) 陳正昌;程炳林;陳新豐;劉子鍵
國立屏東大學 2005 多變量分析方法-統計軟體應用 (簡體字版) 陳正昌;程炳林;陳新豐;劉子鍵
國立屏東大學 2005 傳統紙筆測驗與線上電腦化測驗試題參數估計差異之比較 陳新豐
國立屏東大學 2005 從TIMSS談影響學生科學學習的因素 陳新豐
國立屏東大學 2005 建構影響科學學習成就之態度因素潛在模式—以TIMSS2003資料庫七個國家為例 陳新豐
國立高雄師範大學 2004-08 國小學童詞彙覺識能力多媒體教學之實驗研究 陳密桃;陳新豐;黃秀霜; Mi-Tao Chen;Hsiu-Shuang Huang
國立屏東大學 2004 語文領域之電腦化測驗與評量 方金雅;陳新豐;黃秀霜
國立屏東大學 2004 組織溝通與溝通障礙 陳新豐
國立屏東大學 2004 現場研究的領航者--行動研究 陳新豐
國立屏東大學 2004 線上題庫與適性測驗整合系統之發展研究 陳新豐
國立屏東大學 2004 國小學童詞彙覺識能力多媒體教學之實驗研究 陳密桃;陳新豐
國立屏東大學 2004 臺灣學生學習成就評量資料庫(自然科TASA-NA) 李文德;陳新豐
國立屏東大學 2003 線上題庫等化效益之相關研究 陳新豐
國立屏東大學 2003 多變量分析方法:統計軟體應用 陳正昌;程炳林;陳新豐;劉子鍵
國立屏東大學 2003 線上題庫等化連結方式之比較 陳新豐
國立屏東大學 2003 線上題庫系統之研發 陳新豐
國立屏東大學 2003 細說網路成癮 陳新豐
國立屏東大學 2003 教學評量多元化檔案的分享 陳新豐
國立屏東大學 2003 Von Glasersfeld根本建構論之教學觀 陳新豐
國立屏東大學 2003 E世代的語文學習:語文學習網站的建置與啟示 方金雅;陳新豐
國立屏東大學 2003 電腦化詞彙測驗題型之研究 方金雅;陳新豐;王高帆
國立屏東大學 2003 國小學童詞彙能力電腦化適性測驗之研究(I) 方金雅;陳新豐
國立政治大學 2002-12 國小學生知識結構的評量分析--以國小自然學習成就為例 陳新豐
國立屏東大學 2002 線上題庫與適性測驗整合系統之發展研究 陳新豐
國立屏東大學 2002 國小學生知識結構分析—以國小學生自然科學習成就為例 陳新豐
國立屏東大學 2002 現代測驗的新趨勢-電腦化適性測驗 陳新豐
國立屏東大學 2002 走味的測驗:從GRE電腦化測驗談起 陳新豐
國立屏東大學 2002 線上題庫試題編製之研究 陳新豐
國立屏東大學 2002 線上題庫系統之研發 陳新豐;林邦傑;余民寧
國立屏東大學 2002 線上題庫等化連結方式之比較 陳新豐;林邦傑;余民寧
國立屏東大學 2001 線上適性測驗系統回饋對電腦態度影響之研究 孫光天;陳新豐;吳鐵雄
國立屏東大學 2001 國小網路多媒體詞彙教學系統建置之研究 陳新豐
國立屏東大學 2001 從國語文教學網站談兒童詞彙學習-「語詞加油站」的介紹 方金雅;陳新豐
國立政治大學 2001 線上題庫與適性測驗證合系統之發展研究 陳新豐
國立屏東大學 2000 教育改革中的評量機制--談學校實施教學評量的具體策略 陳新豐
國立屏東大學 2000 資訊融入學科教學研究--以網際網路多媒體教材輔助國小英語教學為例 孫光天;林勇成;陳新豐;林守仁
國立屏東大學 2000 國小學生知識結構的評量分析-以國小自然學習成就為例 陳新豐
國立屏東大學 1999 多媒體線上適性測驗系統發展及其相關研究 陳新豐
國立屏東大學 1999 利用人工智慧技術於選題策略之研究 孫光天;陳新豐
國立屏東大學 1999 國小學生對電腦化適性測驗態度之調查研究 陳新豐
國立屏東大學 1999 多媒體線上適性測驗系統之探討-教育測驗的新趨勢 陳新豐
國立屏東大學 1999 多媒體線上適性測驗系統發展之探討 陳新豐
國立屏東大學 1999 利用類神經技術於選題策略之研究 陳新豐;謝凱隆;蔡志煌
國立屏東大學 1999 利用多維自我結構網路建構以國字關聯 張瑞隆;方東昇;陳新豐
國立屏東大學 1999 建立教育資源網路-以台南市教育資訊網為例 鄭新輝;吳建邦;林守仁;陳新豐;林勇成;蔡瑜珍
國立屏東大學 1999 線上適性測驗系統之研發 陳新豐;吳鐵雄
國立屏東大學 1999 網際網路電腦數位式教學輔助國小英語教學實驗報告 吳鐵雄;孫光天;陳新豐;林新獻
國立屏東大學 1998 線上測驗回饋對作答情緒與動機影響之研究 孫光天;吳鐵雄;陳新豐
國立屏東大學 1998 智慧型線上適性測驗系統 孫光天;陳新豐;鄭海東;謝凱隆

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