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臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)
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"陳榮華"

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臺大學術典藏 2018-09-10T04:30:41Z 海德格[Martin Heidegger]哲學的詮釋學 陳榮華; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:30:41Z 當代思想家評介:胡塞爾﹝Edmund Husserl﹞的現象學 陳榮華; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:30:41Z 當代思想家評介:英格頓﹝Roman Ingarden﹞的現象學邏輯 陳榮華; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:30:37Z 海德格與高達美哲學的提問（Fragen）與思考（Denken） 陳榮華; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:30:37Z 海德格「存有與時間」的Dasein是一個人本主義的概念(humanistic concept)嗎？ Chen, Wing-Wah; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:30:37Z 孟子人性論之現象學解析 陳榮華; Wing-Wah Chan; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:14:25Z 高達美哲學詮釋學對中國哲學詮釋的影響 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:14:25Z 海德格哲學 : 思考與存有 陳榮華; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:10:44Z 從海德格的存在時間(existential time)到高達美的充實時間(fulfilled time) 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:10:44Z 從現象學論智的直覺與物自身 (下) 陳榮華; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:10:44Z 柏拉圖理型論的知識論、價值論和形上學之意義 陳榮華; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:10:44Z 從現象學論智的直覺與物自身 (上) 陳榮華; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:10:36Z 海德格論技術 陳榮華; Chen, Wing-Wah; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T04:10:36Z 海德格哲學 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T03:46:03Z 從孟子哲學論中國哲學的詮釋 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T03:46:01Z 論海德格與艾保林（G. Ebeling）之從語言與人的關係論人的本性 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T03:46:01Z 海德格與高達美論語言：獨白與對話 Chen, Wing-Wah; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T03:27:55Z 高達美：語言的統一能力 Chen, Wing-Wah; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T03:27:55Z 論高達美詮釋學的文本與詮釋之統一性 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T03:27:55Z 詮釋學循環：史萊瑪赫、海德格和高達美 Chen, Wing-Wah; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-09-10T03:27:55Z 海德格論思考 陳榮華; Chen, Wing-Wah; 陳榮華; WING-WAH CHAN
臺大學術典藏 2018-05-29T09:26:52Z 海德格 <<存有與時間>> 的本真與非本真存在 陳榮華; 陳榮華
臺大學術典藏 2018-05-29T09:24:25Z 論海德格與艾保林(G. Ebeling)之從語言與人的關係論人的本性 陳榮華; 陳榮華
臺大學術典藏 2018-05-29T09:23:08Z 拉圖理型論的知識論、價值論和形上學之意義(下) 陳榮華; 陳榮華
臺大學術典藏 2018-05-29T09:22:57Z 詮釋學循環：史萊瑪赫、海德格和高達美 陳榮華; 陳榮華
臺大學術典藏 2018-05-29T09:21:20Z 從道德知識的性格論孟子哲學中的心性和智 陳榮華; 陳榮華
臺大學術典藏 2018-05-29T09:20:55Z 海德格《存有與時間》的詮釋學現象學與真理判準 陳榮華; 陳榮華
臺大學術典藏 2018-05-29T09:18:19Z 海德格〈存有與時間〉闡釋 陳榮華; 陳榮華
國立臺灣大學 2016-10 羅逖的脈絡重整與高達美的視域融合 陳榮華; Chan, W.W.
臺大學術典藏 2016-10 Rorty’s Recontextualization and Gadamer’s Fusion of Horizons Chan, W.W.; 陳榮華; 陳榮華
國立臺灣師範大學 2016-05-04T05:07:44Z WISC-IV 兩種因素模式解釋取向之效度研究 陳心怡; 洪儷瑜; 陳榮華; 朱建軍; Timothy Z. Keith; Hsin-Yi Chen; Li-Yu Hung; Yung-Hua Chen; Jianjun Zhu; Timothy Z. Keith
南華大學 2015-07-01 羅逖的詮釋學概念及其困境：從高達美的觀點 陳榮華
國立交通大學 2014-12-12T02:26:43Z 企業成長之兩輪---研發與品牌 個案研究---正新橡膠工業股份有限公司 陳榮華; Yun-Hwa Chen; 朱博湧; Dr. Po-Young Chu
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:44:07Z 陳榮華院長致詞 陳榮華
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:30:13Z 低能兒章與普通兒童阿爾法波抑制延續時間之比較研究 陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:30:13Z EFFECTS OF STIMULUS INTENSITY AND DURATION ON ALPHA BLOCK DURATION OF NORMAL AND MENTALLY RETARDED CHILDREN 陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:30:13Z 低能兒章與普通兒童阿爾法波抑制延續時間之比較研究 陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:30:10Z 不同刺激強度對低能兒童與普通兒童ALPHA波 抑制反應之影響 陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:30:09Z 智力、刺激強度等因素與朝向反射之關係 陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:30:08Z 低能兒童與普通兒童Alpha Block制約反應之比較研究 陳榮華; YUNG-HWA CHEN
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:26:13Z 增強原理對智能不足兒童語文學習之效果 陳榮華
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:26:13Z 增強原理對智能不足兒童語文學習之效果 陳榮華
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:25:41Z 我國國民中小學生美術性向之研 陳榮華　
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:25:13Z 國民中小學體罰問題之調查研究 陳榮華; 林坤燦
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:23:32Z 低能兒童與普通兒童反應時間之比較研究 陳榮華; Yung-hwa Chen
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:23:32Z 低能兒童與普通兒童反應時間之比較研究 陳榮華; Yung-hwa Chen
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:21:31Z 我國特殊教育普及化問題之探討 陳榮華
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:21:27Z 高雄市智能不足教育現況檢討與建議 陳榮華
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:11:52Z 臺灣兒童於1997 至2007 年智能進步狀況分析 陳心怡; 廖永堃; 陳榮華; 朱建軍
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:11:52Z 臺灣兒童於1997 至2007 年智能進步狀況分析 陳心怡; 廖永堃; 陳榮華; 朱建軍

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