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大葉大學	2009-06	LED是未來的光源?!(下)	陳淑瑜
大葉大學	2009-05	LED是未來的光源?!(上)	陳淑瑜
臺北市立大學	2009	一般與音樂平衡訓練活動提升國小中度智能智障兒童靜態平衡能力之比較研究	李秀芬; 陳淑瑜
臺北市立大學	2008-12-01	資源班教師提供普通班智能障礙學生支援服務之探討	廖旌帆; 陳淑瑜
臺北市立大學	2008	音樂治療個案研究：兩位國小一年級特殊生參與「自由即興治療」之歷程	陳淑瑜
臺北市立大學	2008	特殊教育學系學生音樂治療專長培訓之成效	陳淑瑜
臺北市立大學	200706	自由即興治療的理論和應用	陳淑瑜
元智大學	2007-06	Conjugate conflict continuation graphs for multi-layer constrained via minimization	林榮彬; 陳淑瑜
臺北市立大學	2007-06	自由即興治療的理論和應用	陳淑瑜
臺北市立大學	2007	以發聲練習和聲調覺識為主的音樂訓練對聽覺障礙兒童國語聲調清晰度之成效研究	簡子欣; 陳淑瑜
臺北市立大學	200612	發展音樂治療的理論和應用	陳淑瑜
臺北市立大學	2006-12	發展音樂治療的理論和應用	陳淑瑜
大葉大學	2006-09-14	「千年暗室、一燈即破：博物館展示中光環境構成與空間經驗之關係」	陳淑瑜
國立彰化師範大學	2006-09	千年暗室、一燈即破：博物館展示中光環境構成與視覺經驗之關係	李靜芳; 陳淑瑜
臺北市立大學	2005-12	特殊兒童音樂治療--設定目標與實施計畫	陳淑瑜
臺北市立大學	2005-09	融合教育的落實--以美國的改革理念作為典範	陳淑瑜
臺北市立大學	2004-06	特殊兒童音樂治療的觀察與評量	陳淑瑜
元智大學	2004-05	Multi-layer Constrained Via Minimization with Conjugate Conflict Cuntinuation Graphs	林榮彬; 陳淑瑜
臺北市立大學	2003-06	特殊兒童音樂治療--治療概念與基本療程	陳淑瑜
元智大學	2003	允許堆疊之多層限制性鑽洞最小化	陳淑瑜; Shu-Yu Chen
臺北市立大學	2003	父母或主要照顧者參與智能障礙子女未來照護規劃之調查研究	陳淑瑜

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