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國立政治大學	2007-05	從海耶克[Friedrich A. Hayek]觀點論自發秩序與公共秩序--以臺灣經驗為例	顧忠華
國立政治大學	2007-05	從海耶克觀點論自發秩序與公共秩序──以臺灣經驗為例	顧忠華
國立政治大學	2006-12	評《臺灣的社會問題2005》	顧忠華
國立政治大學	2006-12	評《台灣的社會問題2005》	顧忠華; Ku, Chung-Hwa
國立政治大學	2006-12	評《台灣的社會問題2005》	顧忠華; Ku, Chung-Hwa
國立政治大學	2006-03	社區大學的現狀與挑戰	顧忠華
國立政治大學	2006-01	臺灣的現代性--誰的現代性？哪種現代性？	顧忠華
國立政治大學	2006-01	論傳統中國的法律教育—以法體系之價值內涵為中心的學習制度	陳惠馨;顧忠華
國立政治大學	2006	界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究---子計畫二：我國國民歷史、文化及社會核心素養之研究(II)	顧忠華;黃東益;吳密察
國立政治大學	2006	界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究---子計畫二：我國國民歷史、文化及社會核心素養之研究(2/2)	顧忠華;吳密察;黃東益
國立政治大學	2005-12	論社會科學的開放性與公共性	顧忠華
國立政治大學	2005-09	由社會變遷看友善校園的實踐	顧忠華
中國醫藥大學	2005-07	社會福利類志工領導訓練教材	張德聰; 張英陣; 曾華源; 龍紀萱(Chi-Hsuan Lung); 江明修; 高永興; 賴兩陽; 李明憲; 陳武雄; 宋偉民; 林勝義; 高旐濤; 顧忠華; 陳金貴
國立政治大學	2005-04	台灣的教育和社會自由嗎？	顧忠華
國立政治大學	2005	界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究－子計畫二：我國國民歷史、文化及社會核心素養之研究(1/2)	顧忠華
國立政治大學	2005	解讀社會力:台灣的學習社會與公民社會	顧忠華
國立政治大學	2004-12	「社會資本」的理論定位與經驗意義：以戰後臺灣社會變遷為例	林勝偉;顧忠華
國立政治大學	2004-12	「社會資本」的理論定位與經驗意義：以戰後台灣社會變遷為例	林勝偉; Lin, Sheng-Wei; 顧忠華; Ku, Chung-Hwa
國立政治大學	2004-09	臺灣社會學會簡介	顧忠華
國立政治大學	2004-09	公共領域的社會基礎	顧忠華
國立政治大學	2004-07	大學評鑑的顯性與隱性功能--以社會科學為例	顧忠華
國立政治大學	2004-05	總統大選結果的社會意義	顧忠華
國立政治大學	2004-03	我對臺灣第三部門研究的中間考察與反省	顧忠華
國立政治大學	2004-03	我對台灣第三部門研究的中間考察與反省	顧忠華
國立政治大學	2004-01	風險社會中的知識解放	顧忠華

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