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機構	日期	題名	作者
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:46Z	以 van Hiele 理論探討圖形樣式思考層次之研究	馬秀蘭
臺北市立大學	2012-06	以團康遊戲融入假分數化為帶分數的教學實驗	馬秀蘭; 吳德邦; 蔡武諺; 張鈺雪; 林思行
國立臺中教育大學	2011-12	臺灣中部地區國小高年級學生幾何推理層次的分布情形	吳德邦; Wu, Der-Bang; 馬秀蘭; Ma, Hsiu-Lan; 陳姿良; Chen, Tzu-Liang; 許天維; Sheu, Tian-Wei
國立臺中教育大學	2011-06	Van Hiele平面幾何思考層次測驗試題分析─以高中生為例	馬秀蘭;Hsiu-Lan Ma;吳德邦;Der-Bang Wu;吳順治;Shun-Jyh Wu;許天維;Tian-Wei Sheu;洪珮芬;Pei-fen Hung
臺北市立大學	2009	探討國小身心障礙資源班教師在數學課程與教學調整之教學知識的看法	吳德邦; 馬秀蘭; 洪榮照; 林怡秀
國立臺中教育大學	2008-12	生活情境中之重量、容量、面積之初探—由學生發展問題中出發	馬秀蘭; Hsiu-Lan Ma
臺北市立大學	2008-06-01	國小高年級學童解樣式題之代數思考：以線性圖形樣式題為例	馬秀蘭
國立臺中教育大學	2007-12	編製吳-馬-李氏van Hiele立體幾何思考層次測驗之歷程	吳德邦;Der-Bang Wu; 馬秀蘭;Hsiu-Lan Ma ;李懿芳;Yi-Fang Li
國立高雄師範大學	2007-12	發展問題知識－以數學能力低學童對乘除法算式為例	馬秀蘭; Hsiu-Lan Ma
國立臺中教育大學	2006-12	探究國小視覺型與觸覺型兒童在繪製三角形活動之概念分析	吳德邦;Der-bang Wu;馬秀蘭;Hsiu-lan Ma ;藍同利;Tung-Li Lan
國立高雄師範大學	2006-12	學生解決基準量問題的經驗類型層次	馬秀蘭; Hsiu-Lan Ma
國立高雄師範大學	2006-06-01	學生解決基準量問題的經驗類型層次	馬秀蘭; Hsiu-Lan Ma
臺北市立大學	2006-03-01	小青的三角形概念--從Duval理論的觀點探究一位國小五年級視覺型兒童之個案研究	吳德邦; 馬秀蘭; 藍同利
臺北市立大學	2005-12	多重式比例問題的解決分析：相等比值或相等比率	馬秀蘭
臺北市立大學	2005-06-01	解題推理中協商交談之探究	馬秀蘭
國立臺中教育大學	2004-10	數學活動的另一支援管道－電子佈告欄系統	馬秀蘭
國立臺中教育大學	1999	國小高年級生學生數學解題後設認知行為之研究	馬秀蘭;Hsiu-Lan Ma;吳德邦;Der-Bang Wu
國立臺中教育大學	1998-08	台灣中部地區幼稚園教師對電腦經驗與態度之研究	吳德邦; 馬秀蘭; 徐志誠; Der-Bang Wu; Hsiu-Lan Ma; Zhiii-Cheng Xu
國立臺中教育大學	1998	臺灣中部地區國小教師與高年級學生對質數概念之調查研究	吳德邦;Der-bang Wu;馬秀蘭;Hsiu-lan Ma;洪聰明;Tsong-ming Horng
國立臺中教育大學	1997-06	國小四至六年級學生解決四邊形面積問題之研究	吳德邦;WU, DER-BANG;馬秀蘭;MA, HSIU-LAN;朱芳謀;簡秀儀
國立臺中教育大學	1997-06	國小教師對實施新制數學課程之意見調查研究	吳德邦;馬秀蘭
國立臺中教育大學	1995	使用傳統教學法與改良式多媒體電腦教學法在我國國小六年級數學解題和數學信仰之比較研究	馬秀蘭;Hsiu-Lan Ma
國立臺中教育大學	1995	電腦在幼兒教育上的應用	馬秀蘭
國立臺中教育大學	1994	問題不是問題	馬秀蘭;Ma, Hsiu-Lan
國立臺中教育大學	1988-01	有趣的計算題國小低年級數學科教學新構想	吳德邦;馬秀蘭
國立臺中教育大學	1987-06	以問題解決為導向的數學教學模式	吳德邦;馬秀蘭

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