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機構	日期	題名	作者
淡江大學	2012-01	方東美先生對宋儒道統說之衡定	高柏園
淡江大學	2011-08	華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(單一整合型計畫)-華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(I)	高柏園; 郭經華
淡江大學	2011-06	論莊子養生觀	高柏園
淡江大學	2011-06	論莊子養生觀	高柏園
淡江大學	2011-02	理一分殊與自我坎陷—儒學對生命倫理學基礎的反思	高柏園
淡江大學	2011	華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用(單一整合型計畫)-華語文作為第二語言之字詞教學模式及工具發展與應用( I )	高柏園; 郭經華
淡江大學	2010-09	每日二字：這樣念就對了！	高柏園; 張炳煌; 張雙英; 崔成宗; 殷善培; 曾昱夫; 李珮瑜
淡江大學	2010-09	儒家思想與普遍倫理	高柏園
淡江大學	2010-09	論當代新儒家對全球化的回應	高柏園
淡江大學	2010-07-24	論朱子思想之定位問題─以陳榮捷、牟宗三為中心	高柏園
淡江大學	2010-07	蔡仁厚先生對當代新儒家之定位	高柏園
淡江大學	2010-03	宗教信仰在21世紀的社會使命	高柏園
淡江大學	2010	華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究－子計畫一：輔助華語文第二語言學習者閱讀之詞彙學習策略研究( II )	高柏園
淡江大學	2010	華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究－總計畫( II )	高柏園; 胡映雪; 郭經華
淡江大學	2009-10	論墨子思想之定位問題	高柏園
淡江大學	2009-09	唐牟二先生與鵝湖	高柏園
淡江大學	2009-05-05	陽明學與全球化	高柏園
淡江大學	2009-02-16	儒道思想與全球化	高柏園
淡江大學	2009	華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---總計畫(I)	高柏園; 郭經華; 胡映雪
淡江大學	2009	華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---子計畫二：輔助華語文第二語言學習者閱讀之詞彙學習策略研究(I)	高柏園
臺北市立大學	200807	來自島內的賀言	丘秀芷; 白靈; 向明; 江寶釵; 艾雯; 吳東權; 吳鈞堯; 吳達芸; 李敏勇; 李冰; 沙永玲; 林央敏; 林谷芳; 姚宜瑛; 桑品載; 高大威; 高柏園; 張瑞芬; 張騰蛟; 戚宜君; 畢璞; 許琇禎; 郭楓; 陳昌明; 陳建忠; 黃錦珠; 楊小雲; 楊雨河; 葉日松; 鄭明娳; 鄭清文; 顏崑陽
淡江大學	2008-11-15	生生之德：論人類文明在當前社會的永續性	高柏園
淡江大學	2008-10-20	儒道思想與普世價值	高柏園
淡江大學	2008-08-24	中國四大名著的文化意義與產業價值── 一個全球化的觀點	高柏園
淡江大學	2008-06-14	莊子養生觀的境界義與經驗義	高柏園
淡江大學	2008-06	論陽明四句教與文明對話	高柏園
淡江大學	2008-05-02	論當代新儒家對全球化的回應	高柏園
淡江大學	2008-03	成長的極限與永續	高柏園
淡江大學	2008	當代新儒學與全球化	高柏園
淡江大學	2008	以華語文為第二語言習得－字詞辨識策略研究與工具研發---總計畫	高柏園
淡江大學	2008	以華語文為第二語言習得—字詞辨識策略研究與工具研發---子計畫二：華語文組詞之學習策略與教材發展	高柏園
淡江大學	2007-11-21	儒學、文明對話與理一分殊	高柏園
淡江大學	2007-11	論儒墨社會公平觀	高柏園
淡江大學	2007-06-13	漢語文化與全球化	高柏園
淡江大學	2007-04-01	后儒學的文化面向	高柏園
淡江大學	2007	創新書畫藝術學習---打造數位學習環境與文化交流-創新書畫藝術學習---打造數位學習環境與文化交流	高柏園; 郭經華; 洪文斌
淡江大學	2007	數位內容產學合作研究計畫－創新書畫藝術學習:打造數位學習環境與文化交流	高柏園; 郭經華
淡江大學	2006-11	論牟宗三先生的詮釋系統	高柏園
淡江大學	2006-11	2005年連宋大陸行之後兩岸關係的發展與轉折	高柏園
淡江大學	2006-10-29	後儒學的文化面向	高柏園
淡江大學	2006-10-27	中國文明的和平崛起及其文化理由	高柏園
淡江大學	2006-10-04	《易傳》的經驗論與道德形上學	高柏園
淡江大學	2006-09	論和合文化與全球化	高柏園
淡江大學	2006-08-24	大學的全球化與在地化	高柏園
淡江大學	2006-07	四萬分之三：臺灣高等教育解碼	高柏園
淡江大學	2006-05-16	論儒墨社會公平觀	高柏園
淡江大學	2006-03-30	論牟宗三的詮釋系統	高柏園
淡江大學	2006	中國哲學之教學與研究論壇	高柏園
淡江大學	2006	韓非子〈解老〉、〈喻老〉的詮釋進路	高柏園
淡江大學	2005-12	韓非子〈解老〉、〈喻老〉的詮釋進路.	高柏園

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