臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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"黃譯瑩"

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國立臺灣師範大學	2014-10-30T09:31:28Z	創造力教育白皮書：打造創造力國度	吳武典; 吳思華; 吳靜吉; 李明芬; 馬振基; 陳昭儀; 陳淑芳; 陳靜瑤; 黃譯瑩; 詹志禹; 鍾蔚文; 簡楚瑛
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:25:35Z	學術社群說出創造力的語言及其反映的思維	黃譯瑩
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:25:35Z	學術社群說出創造力的語言及其反映的思維	黃譯瑩
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:23:34Z	「開放」之後，九年一貫課程中教科書的再建構	黃譯瑩
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:23:10Z	學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維	黃譯瑩
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:22:44Z	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維	黃譯瑩
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:22:44Z	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維	黃譯瑩
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:10:33Z	幽默訓練融入綜合活動對國一學生創造思考與人際因應之影響	張景媛; 陳學志; 黃譯瑩; CHIN-YUAN CHANG; HSUEH-CHIN CHEN; YI-YING HUANG
國立政治大學	2014	通識教育中的懸缺課程：台灣大學生的觀點分析(I)	黃譯瑩; Huang, Mattie
國立政治大學	2012	學術社群與普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維	黃譯瑩
國立政治大學	2011	綜合活動學習領域課程與教學領導能力指標及其專業發展課程：建構與辯證	黃譯瑩
國立政治大學	2010	九年一貫課程教科書評鑑：綜合活動學習領域教科書評鑑	黃譯瑩;田耐青;陳芙蓉
臺北市立大學	2010	國民中小學各學習領域課程與教學領導人才核心能力指標及其專業發展課程研究整合型計畫	黃嘉雄; 楊忠祥; 黃譯瑩; 賴慶三; 張英傑; 呂燕卿; 陳麗華; 馮永敏; 徐超聖
國立政治大學	2008	台灣課程研究趨勢---原理、模式、系統觀取向與方法(II)	黃譯瑩
國立政治大學	2007-06	系統觀取向之課程研究趨勢方法學探討	黃譯瑩
國立政治大學	2007	台灣課程研究趨勢---原理、模式、系統觀取向與方法(I)	黃譯瑩
國立政治大學	2006-10	學術社群說出創造力的語言及其反映的思維：以三大創造力研究文本為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-10	學術社群說出創造力的語言及其反映的思維：以三大創造力研究文本為例	黃譯瑩
淡江大學	2006-09	優質學校2006－課程篇	吳清基; 黃乃熒; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
淡江大學	2006-09	優質學校2006－行政篇	吳清基; 黃乃熒; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
淡江大學	2006-09	優質學校2006－校園營造篇	吳清基; 黃乃熒; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
國立政治大學	2006-07	融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響	黃譯瑩;張景媛;陳學志
國立政治大學	2006-07	融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響	黃譯瑩
國立政治大學	2006-05	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣45-69歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-05	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣45-69歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-04	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-04	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006	Language and Toughts of the 20-44-year-old Public of Taiwan: What They Say and Think About Creativity	黃譯瑩
國立政治大學	2006	Language and Toughts of the 45-69-year-old Public of Taiwan: What They Say and Think About Creativity	黃譯瑩
國立政治大學	2006	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(III)	黃譯瑩
淡江大學	2005-05	澳大利亞職業教育發展及其對我國之啓示	吳清基; 何金針; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
國立政治大學	2005	教師實務知識改變的經驗、看法與構想之調查研究：以台灣93學年度國中自然與生活科技領域小組召集人為例	黃譯瑩
國立政治大學	2005	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(II)	黃譯瑩
國立政治大學	2004-12	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣20-44歲社群為例	黃譯瑩
國立高雄師範大學	2004-12	普羅大眾說出“創造力”的語言及其反映的思維：以2003年台灣20-44歲社群為例	黃譯瑩; Yi-Ying Huang
國立政治大學	2004-10	魚兒魚兒水中游──創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程	黃譯瑩
國立政治大學	2004-09	幽默訓練融入綜合活動對國一學生創造思考與人際因應之影響	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年台灣6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以台灣20-44歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	學術社群說出創造力的語言及其反映的思維：以三大創造力研究文本為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	幽默訓練融入綜合活動度國一學生創造思考與人際關係之影響	黃譯瑩;張景媛;陳學志
國立政治大學	2004	Creating metaphors to speak for the connections between modernity postmodernity and the curriculum in Taiwan: The fish swimming in the water	黃譯瑩
國立政治大學	2004	魚兒魚兒水中游：創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程	黃譯瑩
國立政治大學	2004	School change through teacher change in curriculum integration	黃譯瑩
國立政治大學	2004	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(I)	黃譯瑩
國立政治大學	2003-12	在跨領域觀點中與「語言」對話	黃譯瑩
國立高雄師範大學	2003-12	在跨領域觀點中與「語言」對話	黃譯瑩
國立政治大學	2003-10	學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維：一般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示	黃譯瑩
國立政治大學	2003-10	學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維：一般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示	黃譯瑩

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