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"黃譯瑩"

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机构 日期 题名 作者
淡江大學 2006-09 優質學校2006-校園營造篇 吳清基; 黃乃熒; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
國立政治大學 2006-07 融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響 黃譯瑩;張景媛;陳學志
國立政治大學 2006-07 融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響 黃譯瑩
國立政治大學 2006-05 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維:以2003年臺灣45-69歲社群為例 黃譯瑩
國立政治大學 2006-05 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維:以2003年臺灣45-69歲社群為例 黃譯瑩
國立政治大學 2006-04 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維:以2003年臺灣6-19歲社群為例 黃譯瑩
國立政治大學 2006-04 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維:以2003年臺灣6-19歲社群為例 黃譯瑩
國立政治大學 2006 Language and Toughts of the 20-44-year-old Public of Taiwan: What They Say and Think About Creativity 黃譯瑩
國立政治大學 2006 Language and Toughts of the 45-69-year-old Public of Taiwan: What They Say and Think About Creativity 黃譯瑩
國立政治大學 2006 教師實務知識更新之研究:以自然科學教師為例(III) 黃譯瑩
淡江大學 2005-05 澳大利亞職業教育發展及其對我國之啓示 吳清基; 何金針; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
國立政治大學 2005 教師實務知識改變的經驗、看法與構想之調查研究:以台灣93學年度國中自然與生活科技領域小組召集人為例 黃譯瑩
國立政治大學 2005 教師實務知識更新之研究:以自然科學教師為例(II) 黃譯瑩
國立政治大學 2004-12 普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維:以2003年臺灣20-44歲社群為例 黃譯瑩
國立高雄師範大學 2004-12 普羅大眾說出“創造力”的語言及其反映的思維:以2003年台灣20-44歲社群為例 黃譯瑩; Yi-Ying Huang
國立政治大學 2004-10 魚兒魚兒水中游──創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程 黃譯瑩
國立政治大學 2004-09 幽默訓練融入綜合活動對國一學生創造思考與人際因應之影響 黃譯瑩
國立政治大學 2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維:以2003年6-19歲社群為例 黃譯瑩
國立政治大學 2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維:以2003年台灣6-19歲社群為例 黃譯瑩
國立政治大學 2004 普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維:以台灣20-44歲社群為例 黃譯瑩
國立政治大學 2004 學術社群說出創造力的語言及其反映的思維:以三大創造力研究文本為例 黃譯瑩
國立政治大學 2004 幽默訓練融入綜合活動度國一學生創造思考與人際關係之影響 黃譯瑩;張景媛;陳學志
國立政治大學 2004 Creating metaphors to speak for the connections between modernity postmodernity and the curriculum in Taiwan: The fish swimming in the water 黃譯瑩
國立政治大學 2004 魚兒魚兒水中游:創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程 黃譯瑩
國立政治大學 2004 School change through teacher change in curriculum integration 黃譯瑩
國立政治大學 2004 教師實務知識更新之研究:以自然科學教師為例(I) 黃譯瑩
國立政治大學 2003-12 在跨領域觀點中與「語言」對話 黃譯瑩
國立高雄師範大學 2003-12 在跨領域觀點中與「語言」對話 黃譯瑩
國立政治大學 2003-10 學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維:一般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示 黃譯瑩
國立政治大學 2003-10 學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維:一般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示 黃譯瑩
國立政治大學 2003-06 統整課程及其「系統分形模式」之再認識:尋找另一條認識的出路 黃譯瑩
國立政治大學 2003-06 統整課程及其「系統分形模式」之再認識:尋找另一條認識的出路 黃譯瑩
國立政治大學 2003 普羅大眾的「創造力」:「創造力」語言、思維與存有的調查研究 黃譯瑩
國立政治大學 2003 「創造力」的語言與思維:創造力研究與幼兒創造力研究中的創造力 黃譯瑩
國立政治大學 2003 魚兒魚兒水中游:創造譬喻訴說現代與後現代的覺醒 黃譯瑩
國立政治大學 2003 認識「語言」:跨領域觀點初探 黃譯瑩
國立政治大學 2003 Teacher change and curriculum integration: Three stories from a case study 黃譯瑩
國立政治大學 2003 九年一貫課程教科書評鑑:綜合活動學習領域教科書評鑑 黃譯瑩;田耐青;陳芙蓉
國立政治大學 2003 統整課程系統 黃譯瑩
國立政治大學 2002-12 初探創造力的語言與思維:一般創造力研究中的「創造力」 黃譯瑩
國立政治大學 2002-12 系統典範、系統理論、系統之探析 黃譯瑩
國立政治大學 2002-11 臺灣教育系統與統整課程的關係──以譬喻道之、以演化觀點探之 黃譯瑩
國立政治大學 2002-03 幼兒教育創造力 簡楚瑛;黃譯瑩;陳淑芳
國立政治大學 2002-03 系統典範作為引發典範躍遷的一種可能--以系統典範觀點探究「統整課程之課程發展」為例 黃譯瑩
國立政治大學 2002-03 幼兒教育創造力 黃譯瑩;簡楚瑛;陳淑芳
國立政治大學 2002-03 系統典範作為引發典範躍遷的一種可能--以系統典範觀點探究「統整課程之課程發展」為例 黃譯瑩
國立政治大學 2002 「創造力」的語言、思維與存有(I):現代創造力研究與幼兒創造力研究中的「創造力」 黃譯瑩
國立政治大學 2002 台灣教育系統與統整課程的關係:以譬喻道之、以演化觀點探之 黃譯瑩
國立政治大學 2002 Integrative partnership:Rationale amd model 黃譯瑩
國立政治大學 2002 統整課程的課程發展:「系統分形模式」之建構與辯證 黃譯瑩

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