臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

关于TAIR
	计画说明

浏览
	典藏机构
	作者
	题名
	日期
	统计图表
	机构即时统计
	学术趋势

消息
	2019臺灣學術機構典藏研討會
	機構典藏系統RC7版本已發佈

著作权
	出版社及期刊政策查询
	TAIR著作权会议记录

相关连结
	機構典藏計畫網站
	ROAR
	OpenDOAR
	SHERPA
	OAIster
	JAIRO
	Ira
	DSPACE
	RWWR
	臺大學術典藏NTU Scholars

"黃譯瑩"的相关文件

回到依作者浏览
依题名排序	依日期排序

显示项目 21-70 / 121 (共3页)
1 2 3 > >>
每页显示[10|25|50]项目

机构	日期	题名	作者
淡江大學	2006-09	優質學校2006－校園營造篇	吳清基; 黃乃熒; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
國立政治大學	2006-07	融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響	黃譯瑩;張景媛;陳學志
國立政治大學	2006-07	融入式幽默訓練課程對中小學生創造思考與同儕關係之影響	黃譯瑩
國立政治大學	2006-05	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣45-69歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-05	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣45-69歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-04	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006-04	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2006	Language and Toughts of the 20-44-year-old Public of Taiwan: What They Say and Think About Creativity	黃譯瑩
國立政治大學	2006	Language and Toughts of the 45-69-year-old Public of Taiwan: What They Say and Think About Creativity	黃譯瑩
國立政治大學	2006	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(III)	黃譯瑩
淡江大學	2005-05	澳大利亞職業教育發展及其對我國之啓示	吳清基; 何金針; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
國立政治大學	2005	教師實務知識改變的經驗、看法與構想之調查研究：以台灣93學年度國中自然與生活科技領域小組召集人為例	黃譯瑩
國立政治大學	2005	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(II)	黃譯瑩
國立政治大學	2004-12	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣20-44歲社群為例	黃譯瑩
國立高雄師範大學	2004-12	普羅大眾說出“創造力”的語言及其反映的思維：以2003年台灣20-44歲社群為例	黃譯瑩; Yi-Ying Huang
國立政治大學	2004-10	魚兒魚兒水中游──創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程	黃譯瑩
國立政治大學	2004-09	幽默訓練融入綜合活動對國一學生創造思考與人際因應之影響	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年台灣6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以台灣20-44歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	學術社群說出創造力的語言及其反映的思維：以三大創造力研究文本為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	幽默訓練融入綜合活動度國一學生創造思考與人際關係之影響	黃譯瑩;張景媛;陳學志
國立政治大學	2004	Creating metaphors to speak for the connections between modernity postmodernity and the curriculum in Taiwan: The fish swimming in the water	黃譯瑩
國立政治大學	2004	魚兒魚兒水中游：創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程	黃譯瑩
國立政治大學	2004	School change through teacher change in curriculum integration	黃譯瑩
國立政治大學	2004	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(I)	黃譯瑩
國立政治大學	2003-12	在跨領域觀點中與「語言」對話	黃譯瑩
國立高雄師範大學	2003-12	在跨領域觀點中與「語言」對話	黃譯瑩
國立政治大學	2003-10	學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維：一般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示	黃譯瑩
國立政治大學	2003-10	學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維：一般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示	黃譯瑩
國立政治大學	2003-06	統整課程及其「系統分形模式」之再認識：尋找另一條認識的出路	黃譯瑩
國立政治大學	2003-06	統整課程及其「系統分形模式」之再認識：尋找另一條認識的出路	黃譯瑩
國立政治大學	2003	普羅大眾的「創造力」：「創造力」語言、思維與存有的調查研究	黃譯瑩
國立政治大學	2003	「創造力」的語言與思維：創造力研究與幼兒創造力研究中的創造力	黃譯瑩
國立政治大學	2003	魚兒魚兒水中游：創造譬喻訴說現代與後現代的覺醒	黃譯瑩
國立政治大學	2003	認識「語言」：跨領域觀點初探	黃譯瑩
國立政治大學	2003	Teacher change and curriculum integration: Three stories from a case study	黃譯瑩
國立政治大學	2003	九年一貫課程教科書評鑑：綜合活動學習領域教科書評鑑	黃譯瑩;田耐青;陳芙蓉
國立政治大學	2003	統整課程系統	黃譯瑩
國立政治大學	2002-12	初探創造力的語言與思維：一般創造力研究中的「創造力」	黃譯瑩
國立政治大學	2002-12	系統典範、系統理論、系統之探析	黃譯瑩
國立政治大學	2002-11	臺灣教育系統與統整課程的關係──以譬喻道之、以演化觀點探之	黃譯瑩
國立政治大學	2002-03	幼兒教育創造力	簡楚瑛;黃譯瑩;陳淑芳
國立政治大學	2002-03	系統典範作為引發典範躍遷的一種可能--以系統典範觀點探究「統整課程之課程發展」為例	黃譯瑩
國立政治大學	2002-03	幼兒教育創造力	黃譯瑩;簡楚瑛;陳淑芳
國立政治大學	2002-03	系統典範作為引發典範躍遷的一種可能--以系統典範觀點探究「統整課程之課程發展」為例	黃譯瑩
國立政治大學	2002	「創造力」的語言、思維與存有（I）：現代創造力研究與幼兒創造力研究中的「創造力」	黃譯瑩
國立政治大學	2002	台灣教育系統與統整課程的關係：以譬喻道之、以演化觀點探之	黃譯瑩
國立政治大學	2002	Integrative partnership:Rationale amd model	黃譯瑩
國立政治大學	2002	統整課程的課程發展:「系統分形模式」之建構與辯證	黃譯瑩

显示项目 21-70 / 121 (共3页)
1 2 3 > >>
每页显示[10|25|50]项目

	English \| 正體中文 \| 简体中文 \| 总笔数 :2851816
	造访人次 : 44958377 在线人数 : 1286 教育部委托研究计画计画执行:国立台湾大学图书馆