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淡江大學	2005-05	澳大利亞職業教育發展及其對我國之啓示	吳清基; 何金針; 吳武典; 李大偉; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
國立政治大學	2005	教師實務知識改變的經驗、看法與構想之調查研究：以台灣93學年度國中自然與生活科技領域小組召集人為例	黃譯瑩
國立政治大學	2005	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(II)	黃譯瑩
國立政治大學	2004-12	普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣20-44歲社群為例	黃譯瑩
國立高雄師範大學	2004-12	普羅大眾說出“創造力”的語言及其反映的思維：以2003年台灣20-44歲社群為例	黃譯瑩; Yi-Ying Huang
國立政治大學	2004-10	魚兒魚兒水中游──創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程	黃譯瑩
國立政治大學	2004-09	幽默訓練融入綜合活動對國一學生創造思考與人際因應之影響	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以2003年台灣6-19歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	普羅大眾說出創造力的語言及其反映的思維：以台灣20-44歲社群為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	學術社群說出創造力的語言及其反映的思維：以三大創造力研究文本為例	黃譯瑩
國立政治大學	2004	幽默訓練融入綜合活動度國一學生創造思考與人際關係之影響	黃譯瑩;張景媛;陳學志
國立政治大學	2004	Creating metaphors to speak for the connections between modernity postmodernity and the curriculum in Taiwan: The fish swimming in the water	黃譯瑩
國立政治大學	2004	魚兒魚兒水中游：創造譬喻述說現代性、後現代性與九年一貫課程	黃譯瑩
國立政治大學	2004	School change through teacher change in curriculum integration	黃譯瑩
國立政治大學	2004	教師實務知識更新之研究：以自然科學教師為例(I)	黃譯瑩
國立政治大學	2003-12	在跨領域觀點中與「語言」對話	黃譯瑩
國立高雄師範大學	2003-12	在跨領域觀點中與「語言」對話	黃譯瑩
國立政治大學	2003-10	學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維：一般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示	黃譯瑩
國立政治大學	2003-10	學術社群說出「創造力」的語言及其反映的思維：一般創造力與兒童創造力研究文本對照中的啟示	黃譯瑩
國立政治大學	2003-06	統整課程及其「系統分形模式」之再認識：尋找另一條認識的出路	黃譯瑩
國立政治大學	2003-06	統整課程及其「系統分形模式」之再認識：尋找另一條認識的出路	黃譯瑩
國立政治大學	2003	普羅大眾的「創造力」：「創造力」語言、思維與存有的調查研究	黃譯瑩
國立政治大學	2003	「創造力」的語言與思維：創造力研究與幼兒創造力研究中的創造力	黃譯瑩
國立政治大學	2003	魚兒魚兒水中游：創造譬喻訴說現代與後現代的覺醒	黃譯瑩

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