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臺大學術典藏 2022-09-19T07:11:50Z JSLとJFLの学習環境に見られる指示詞の習得研究--台湾人日本語学習者を対象に 孫愛維; 孫愛維; AY-WEI SUN
臺大學術典藏 2022-09-19T07:11:50Z 「非現場指示」の指導における暗示的訂正フィードバックの効果─リキャスト、リキャスト強化、文法説明の比較─ 孫愛維; 孫愛維; AY-WEI SUN
臺大學術典藏 2022-09-19T07:11:50Z 明示的訂正フイ－ドパックが非現場指示の習得に与える影響－直接訂正とメタ言語的訂正の比較－ 孫愛維; 孫愛維; AY-WEI SUN
臺大學術典藏 2022-09-19T07:11:50Z 訂正フィードバックに対する不安--台湾人日本語学習者を対象として 孫愛維; 孫愛維; AY-WEI SUN
臺大學術典藏 2022-09-19T07:11:50Z 關於暗示性之訂正回饋對學習授受補助動詞所帶來的效果─重述及促進自我訂正之比較─ 孫愛維; 孫愛維; AY-WEI SUN
臺大學術典藏 2022-09-19T07:11:49Z 第二言語及び外国語としての日本語学習者における現場指示の習得 : 台湾人の日本語学習者を対象に 孫愛維; 孫愛維; AY-WEI SUN
臺大學術典藏 2022-09-19T07:11:49Z 学習ストラテジーが非現場指示用法の習得に与える影響について－第二言語学習者と外国語学習者の比較－ 孫愛維; 孫愛維; AY-WEI SUN
臺大學術典藏 2022-09-19T07:11:49Z 学習ストラテジーが現場指示の習得に与える影響について－JSL学習者とJFL学習者との比較 孫愛維; 孫愛維; AY-WEI SUN
臺大學術典藏 2022-09-19T07:11:49Z 指示詞の習得に関する信念と学習ストラテジーとの関連－JSL学習者とJFL学習者との比較 孫愛維; 孫愛維; AY-WEI SUN
臺大學術典藏 2022-09-19T07:11:48Z 日本留学による日本イメージの変容 : 2名の台湾人留学生の事例から 平田真理子; 孫愛維; 平田真理子; 孫愛維; AY-WEI SUN

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