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教育部委託研究計畫 計畫執行:國立臺灣大學圖書館
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"huang yi ying"的相關文件
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| 國立臺灣大學 |
2005 |
雙面角與金屬化反應對遠距調控氫鍵之訊號轉換器的影響
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黃怡螢; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2002 |
統整課程及其課程發展模式之再認識
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2001-12 |
建構與辯證統整課程課程發展之「系統分形模式」：系統典範與分形理論觀點
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2001 |
從系統理論觀點探究活動課程與九年一貫綜合活動課程：本質、原理與展望
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
教育實習典範之探究：實務理論的觀點
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
教學更新之契機：省思教師實務理論的內容與限制
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
「開放」之後，九年一貫課程中教科書的再建議：以社會學習領域為例
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
綜合活動課程教科書編寫模式與審查基準之探究
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
Teacher change through experiencing and reflecting on curriculum integration: A case study
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
教育革新的落實與永續發展：談九年一貫課程中的信念與勇氣
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
從實務理論與典範的觀點初探教師更新之原理、內容與管道
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
從課程統整的意義與模式探究九年一貫新課程的結構
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
打開學習的另一扇窗－「綜合活動」之研究
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1998 |
課程統整之意義探就與模式建構
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1998 |
國小實施課程統整的走向與原則
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1998 |
九年一貫社會科課程統整之意義探究
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1997 |
教科用書開放後的省思:開放的圖像與願景
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1995 |
Teacher''s experiencing and reflecting on curriculum integration as an approach to teacher change.
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1992 |
Textbooks used in America and Taiwan : A comparison of the first-grade mathematics textbooks.
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
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