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"huang yi ying"
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| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:25:37Z |
概念結合與概念抽象程度對繪畫創造力的影響
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黃翊瑩; Huang, Yi-Ying; 洪瑞雲; Horng, Ruey-Yun |
| 中國文化大學 |
2013-06 |
大學社團參與內門宋江陣的涉入程度、認同感 與團體凝聚力之研究
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黃薏穎; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2009-08 |
莊園神話的幻滅－以契訶夫戲劇作品為例
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黃怡瑛; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2009 |
穩健會計與銀行融資利率之關聯性研究
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黃怡縈; Huang, Yi Ying |
| 淡江大學 |
2008 |
臺灣醫療機構以中國民眾為目標客源之模式分析
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黃怡瑛; Huang, Yi-ying |
| 國立臺灣大學 |
2005 |
雙面角與金屬化反應對遠距調控氫鍵之訊號轉換器的影響
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黃怡螢; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2002 |
統整課程及其課程發展模式之再認識
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2001-12 |
建構與辯證統整課程課程發展之「系統分形模式」：系統典範與分形理論觀點
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2001 |
從系統理論觀點探究活動課程與九年一貫綜合活動課程：本質、原理與展望
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
教育實習典範之探究：實務理論的觀點
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
教學更新之契機：省思教師實務理論的內容與限制
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
「開放」之後，九年一貫課程中教科書的再建議：以社會學習領域為例
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
綜合活動課程教科書編寫模式與審查基準之探究
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
Teacher change through experiencing and reflecting on curriculum integration: A case study
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
教育革新的落實與永續發展：談九年一貫課程中的信念與勇氣
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
從實務理論與典範的觀點初探教師更新之原理、內容與管道
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
從課程統整的意義與模式探究九年一貫新課程的結構
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
打開學習的另一扇窗－「綜合活動」之研究
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1998 |
課程統整之意義探就與模式建構
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1998 |
國小實施課程統整的走向與原則
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1998 |
九年一貫社會科課程統整之意義探究
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1997 |
教科用書開放後的省思:開放的圖像與願景
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1995 |
Teacher''s experiencing and reflecting on curriculum integration as an approach to teacher change.
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1992 |
Textbooks used in America and Taiwan : A comparison of the first-grade mathematics textbooks.
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
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