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| 淡江大學 |
2004-04 |
國民中小學課程的銜接與統整
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2004 |
讓「生活」活起來－日本生活課程改革的啟示
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2003-12-02 |
重建師資培育的典範－新世紀教師的核心能力
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2003-12 |
誰能不在乎課程理論? 教師課程理論的覺醒
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2003-11-19 |
課程政策與課程領導
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2003-11-01 |
九年一貫課程改革－反省與前瞻
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2003-10-07 |
課程慎思與課程領導
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2003-10 |
日本學校本位課程發展評析
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2003-09-12 |
後現代社會的道德課程改革－「潛在課程」的道德蘊義
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2003-04 |
大陸的博士論文與論文口試
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2003-03-14 |
Academic competences issues and curriculum reform in taiwan
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2003 |
教師聲音與主體－當前課程領導的課題
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2003 |
九年一貫藝術與人文領域師資培育整合教學規劃
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2003 |
日本中小學綜合學習課程研究
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2003 |
雙語學校課程革新之行動研究
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2002-12 |
台灣和日本課程改革言說（discourses）評析
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2002-07 |
快樂學習或安樂死？－「學習」再概念
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2002-06-25 |
披著羊皮的狼？－九年一貫課程改革的深度思考
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2002-05-30 |
披著羊皮的狼？－九年一貫課程改革的深度思考
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2002-03 |
如何選擇教科書？
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2002-02 |
國小生活課程的理念與設計
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2002-01-25 |
課程統整的再概念
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2002 |
建立二十一世紀的新學校－校本課程發展的理念與實踐
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2002 |
生活課程研究
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2002 |
師範學院藝術與人文課程規劃
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001-12-14 |
從綜合活動課程談台灣課程統整的趨勢
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001-12-01 |
生活課程的理念與設計
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001-11-07 |
師資培育的典範重建—培育轉型的知識分子
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001-11 |
台灣中小學的課程管理—理念與實踐
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001-09-11 |
建立二十一世紀的新學校－校本課程發展的理念與實踐
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001-08-14 |
後現代社會的台灣道德教育
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001-07 |
師範教育的概念重建－師範教育改革的台灣經驗
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2001-06-29 |
讓知識與統整課程交心－設計有學術生命力的統整課程
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2001-06 |
台灣的學校本位課程發展
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001-05-19 |
教育市場化政策的反省及其啟示
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001-04 |
二十一世紀師資培育的挑戰－培育轉型的知識份子
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2001-03-03 |
國民中小學課程的銜接與統整
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001-01 |
學校本位課程改革－爭議與回應
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2001 |
十二年義務教育專案研究
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2001 |
九年一貫課程實驗研究報告－國小組總報告
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2000-12 |
教師是轉型的知識份子 : 聲音的「政略」與「教學」
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2000-10 |
轉型的課程領導及其啟示
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2000-10 |
台灣課程改革的經驗
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2000-08 |
台灣課程改革的經驗與啟示
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2000-08 |
加強課程理論與實際的對話－再評九年一貫課程的配套措施
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2000-06 |
統整課程實施的檢討
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2000-06 |
台灣新課程實施的經驗—加強課程理論與實際的對話
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2000-06 |
課程統整實施的檢討
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
| 淡江大學 |
2000-05 |
台灣課程改革的經驗—以九年一貫課程改革為例
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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2000-02 |
學校本位課程改革－爭議與回應
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歐用生; Ou, Yung-sheng |
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