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教育部委託研究計畫 計畫執行:國立臺灣大學圖書館
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| 亞洲大學 |
2012.07 |
Paternalistic Leadership and Follower Effects: The individual-and social-oriented Chinese bicultural self as moderators
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吳欣蓓;Wu, Hsin-Pei |
| 亞洲大學 |
2012 |
員工國際經驗、生涯發展與外派中國意願之關係－以家庭系統因素為調節變項
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吳欣蓓;Wu, Hsin-Pei |
| 亞洲大學 |
2011.11 |
當我們「同」在一起：團隊中知識分享行為之心理歷程
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吳欣蓓;Wu, Hsin-Pei |
| 亞洲大學 |
2011.09 |
當我們「同」在一起：從社會認定理論觀照團隊中的知識分享行為
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吳欣蓓;Wu, Hsin-Pei;陸洛 |
| 亞洲大學 |
2011.07 |
Are we a team? Understanding the psychological atmosphere of teams from an emotional point of view.
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吳欣蓓;Wu, Hsin-Pei |
| 亞洲大學 |
2011.07 |
The effects of work constraint and support on organizational citizenship behaviors: conscientiousness and proactive personality as moderators.
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吳欣蓓;Wu, Hsin-Pei |
| 亞洲大學 |
2011.06 |
互動不公平、情緒勞務與工作滿意度之關聯-以主管支持為調節變項
|
吳欣蓓;Wu, Hsin-Pei |
| 亞洲大學 |
2011.06 |
特殊教育教師之工作壓力研究－以自我效能為調節變項
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吳欣蓓;Wu, Hsin-Pei |
| 亞洲大學 |
2011.04 |
情緒智力與情緒勞務之關聯—大五人格與年齡的調節效果
|
吳欣蓓;Wu, Hsin-Pei |
| 亞洲大學 |
2011 |
Are we a team? Understanding the psychological atmosphere of teams from an emotional point of view.
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吳欣蓓;Wu, Hsin-Pei |
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