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| 亞洲大學 |
2012.10.13 ~ 2012.10.14 |
數學文字題中多餘訊息位置對問題解決影響之探究
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廖庭綺;吳信輝;Wu, Hsinhui |
| 亞洲大學 |
2012.10.13 ~ 2012.10.14 |
謊言中不一致訊息的處理之眼動證據
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鄭世瑜;吳信輝;Wu, Hsinhui;郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien;翁凱彥;李文博;王建迪;周廷璽;Chou, Ting-hsi |
| 亞洲大學 |
2012.10.13 ~ 2012.10.14 |
國中生認知偏誤、憂鬱、對自傷正向預期以及自我傷害行為之關係探討
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江依潔;周廷璽;Chou, Ting-hsi;吳信輝;Wu, Hsinhui;郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien;張利中;Chang, Li-Jung;柯慧貞;jennyko |
| 亞洲大學 |
2012.10.13 ~ 2012.10.14 |
國中生情緒調控、憂鬱、對自傷正向預期及自傷行為之相關性探討
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陳儀僅;周廷璽;Chou, Ting-hsi;吳信輝;Wu, Hsinhui;郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien;張利中;Chang, Li-Jung;柯慧貞;jennyko |
| 亞洲大學 |
2012.10.13 ~ 2012.10.14 |
認知行為訓練法對預防國中生自傷行為之成效評估
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江依潔;周廷璽;Chou, Ting-hsi;吳信輝;Wu, Hsinhui;郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien;張利中;Chang, Li-Jung;柯慧貞;jennyko |
| 亞洲大學 |
2012.10.13 ~ 2012.10.14 |
情緒調控訓練課程對預防國中生自傷行為之成效評估
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陳儀僅;周廷璽;Chou, Ting-hsi;吳信輝;Wu, Hsinhui;郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien;張利中;Chang, Li-Jung;柯慧貞;jennyko |
| 亞洲大學 |
2011-10 |
不同學習成就表現與閱讀目標對閱讀行為的影響：行為與眼動型態的差異
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吳信輝;Wu, Hsinhui;周廷璽;Chou, Ting-hsi;郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien |
| 亞洲大學 |
2011-10 |
平面設計的創新性與眼動指標的關係
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周廷璽;Chou, Ting-hsi;郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien;吳信輝;Wu, Hsinhui |
| 亞洲大學 |
2011-10 |
使用主動詞學習第二語言與眼動的關係
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郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien;吳信輝;Wu, Hsinhui;周廷璽;Chou, Ting-hsi |
| 亞洲大學 |
2011-10 |
圖文與標題內文一致性對眼動型態以及閱讀理解的影響
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郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien;吳信輝;Wu, Hsinhui;周廷璽;Chou, Ting-hsi |
| 亞洲大學 |
2011-10 |
商品色彩喜好程度的眼動基本策略模型探討
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郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien;周廷璽;Chou, Ting-hsi;吳信輝;Wu, Hsinhui |
| 亞洲大學 |
2010-11 |
數學精熟程度、運算式與關係詞一致性、不同詞類與題型對解題歷程的影響：行為與眼動的證據。
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吳信輝;Wu, Hsinhui;郭俊顯;Kuo, Chun-Hsien |
| 亞洲大學 |
2007-05 |
基本運算的診斷與輔導
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吳信輝;Wu, Hsinhui |
| 亞洲大學 |
2004-12 |
淺談數概念及借位概念的學習
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吳信輝;Wu, Hsinhui |
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