臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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	2019臺灣學術機構典藏研討會
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臺北市立大學	1991-06	開放教育的理念及其在幼兒活動設計之應用	盧美貴
臺北市立大學	1991-06	智能結構模式測驗之修訂	陳龍安
臺北市立大學	1991-06	不同的補救教學方式對於注音符號學習遲緩兒童之學習輔導效果研究	古明峰
臺北市立大學	1991-06	如何解決運動障礙兒童在學習上的問題	吳純純
臺北市立大學	1991-06	自學輔導法在資源教室的應用	許金發
臺北市立大學	1991-06	兒童有自傷行為如何處理	吳純純
臺北市立大學	1991-06	兒童哲學課程的理念與做法﹣﹣兼論資優兒童的思考教學	王振德
臺北市立大學	1991-06	特殊兒童的遊戲行為	林敏慧
臺北市立大學	1991-06	智能不足兒童生活自理技能的輔導	蔡阿鶴
臺北市立大學	1991-06	智能不足與心理疾病	施顯烇
臺北市立大學	1991-06	智能結構模式的教學策略﹣﹣認知及記憶能力的培養	陳龍安
臺北市立大學	1991-06	資優生「非語言訓練」課程介紹	曾雪芳
臺北市立大學	1991-06	資優班專題研究教學設計	楊麗華
臺北市立大學	1991-06	資優概念的演變與趨向	毛連塭
臺北市立大學	1991-06	電腦在啟智教育的應用	楊文凱
臺北市立大學	1991-06	學前準備	董媛卿
臺北市立大學	1991-06	戀	慕芸
臺北市立大學	1991-06	一份屬於你屬於我的問卷	王敏馨
臺北市立大學	1991-06	驀然回首那人卻在燈火闌珊處	林佩蓉
臺北市立大學	1991-06	塞行曲	蘇晉億
臺北市立大學	1991-06	紀念冊	偉清
臺北市立大學	1991-06	遙夢	明輝
臺北市立大學	1991-06	神話	毛毛
臺北市立大學	1991-06	第一次	圓園
臺北市立大學	1991-06	無障礙的生活環境	林靜慧; 林玟慧
臺北市立大學	1991-06	創造發明的泉源	林建平
臺北市立大學	1991-06	特教生涯路	李水源
臺北市立大學	1991-06	學習問題的非正式評量	王振德
臺北市立大學	1991-06	Behavior Therapy	陳東陞
臺北市立大學	1991-06	做個快樂的人－談調適之道	單小琳
臺北市立大學	1991-06	動手動腦做個聰明人	許澤銘
臺北市立大學	1991-06	語絲一束	蔡秋來
臺北市立大學	1991-06	視覺障礙學生升學輔導與安置措施之研究	毛連塭
臺北市立大學	1991-06	我所嘗試的一親職教育的幼兒語言輔導	葉芳美
臺北市立大學	1991-06	家園同心一實驗教室親職計畫之介紹	葛婷
臺北市立大學	1991-06	一道環環相扣的親職教育套餐	周玉筍
臺北市立大學	1991-06	淺談現代化親職教育理想	莊貞銀
臺北市立大學	1991-06	母子戲遊 ─ 種親職教育活動之介紹	保心怡
臺北市立大學	1991-06	幼兒園推展親職教育座談會	林佩蓉
臺北市立大學	1991-06	觀看孩子的心靈世界	津守真; 林佩蓉整理
臺北市立大學	1991-06	加拿大親職教育方案的實務研討一運用視聽記錄引導父母觀察幼兒	Dr. Glen Dixon; 湯梅英譯
臺北市立大學	1991-06	發明是不可避免的嗎	郭有遹
臺北市立大學	1991-06	台北市公館小學實施環境教育教學活動	秋碧梅
臺北市立大學	1991-06	兒童文學創作－保特瓶小樂	蔣明珊
臺北市立大學	1991-06	人生有待	林楓
臺北市立大學	1991-06	智能結構的模式－歷史發展與涵養	陳龍安
臺北市立大學	1991-06	資優兒童與父母	張世慧
臺北市立大學	1991-06	幼兒實施親職教育經驗小札	李慧娟
臺北市立大學	1991-06	有趣的科學實驗	王美芬
臺北市立大學	1991-06	中國曆法（中國『農曆』）的計算	張仁邦

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