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| 臺北市立大學 |
2022-12 |
亞里斯多德的習慣養成
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杜鎮宇;Tu, Cheng-yu |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
創造力教育研究之文獻計量分析
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林業盈;Lin, Yeh-ling |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
法、稅與證券交易：當沖降稅的教學案設計
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鄭明德 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
遠距教學對醫學院校通識教育影響之研究--以國防醫學院「軍事倫理」教學成效為例
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郭世清;許郡倫;魏澤民 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
韓國學生的華語舌尖前後音偏誤考察：以頻譜重心為基礎
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鄭尊仁;Cheng, Tsun-jen |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
音像、地圖資訊、聽覺引導之文學鑑賞與創作的教學設計
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林和君 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
白話諾貝爾和平獎之研究暨電腦教學系統之研發
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魏美娟;游美利;温坤禮 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
黃仲則〈雲棲寺〉之內容意蘊與章法結構探析
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陳宣諭 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
高雄市鳳山運動園區使用者關係品質、滿意度與忠誠度之實證研究
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王勇勝;吳兆欣 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
通識英文教師能動性變化：生態取向觀點
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林孟煒;洪志成;Lin, Meng-wei;Hung, Chih-cheng |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
認識自閉症的心智論
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林翠英;Lin, Tsui-ying |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
大一新生入學選擇; 學涯規劃及興趣與能力之縱貫性研究--以北部某私立科技大學為例
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黃建翔;Huang, Chien-hsiang |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
臺北市公立國民中學校長分布式領導; 教師專業學習社群與教師組織承諾關係之研究
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鄭旭宏;Cheng, Hsu-hong |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
思辨與跨域：大學國文「愛情主題」的多元文本
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林盈翔 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
教學治具應用於古典小說教學研究
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林明昌 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
數位科技與青年世代的教學方案--以國際體育事務人才培訓為例
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林慧君 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
王懋竑《朱子年譜》書信繫年考辨
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王奕然;Wang, Yi-jan |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
以學習者為中心的變異練習身體活動效益
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吳國誠;鄭子翊;Wu, Kuo-cheng;Cheng, Zi-yi |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
殷墟甲骨斷代綜述
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吳俊德(中國語文學系) |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
克洛斯特新堡修道院十四世紀對唱聖歌集之探究
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何家欣;Ho, Chia-hsin |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
師資生雙語音樂教案設計之CLIL內容分析
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紀雅真;Chi, Ya-chen |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
具情緒及行為問題的幼兒之音樂行為研究
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吳佳慧;Wu, Chia-hui |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
論《二拍》故事〈轉運漢遇巧洞庭紅波斯胡指破鼉龍殼〉之改編
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傅含章 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
Guiding Taiwanese University Students to Take Graphic Notes of English Texts
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Luo, Jeng-Jia |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
從M. C. Nussbaum 能力取徑觀點論國家面對個人追求幸福的角色與教育的重要性
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陳伊琳 |
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