| 國立成功大學 |
2023 |
運用團隊導向學習(TBL)結合臨床情境心智構圖(Mind Mapping)於護理行政課程之學習動機與問題解決傾向的影響
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王維芳；張瑩如 |
| 國立成功大學 |
2023 |
由學生攜手社區之樂活老化滲透(PLease)教學實踐研究計畫: 健康成效評估(HIA) 之運用
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邱靜如 |
| 國立成功大學 |
2023 |
創意鄉村的「胃詩學」: 淺山地區西拉雅文化創新與延續教學實踐行動研究
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林蕙玟 |
| 國立成功大學 |
2023 |
透過CDIO教學法執行專題式學習以培育具SDGs觀念之水利創客
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賴悅仁 |
| 國立成功大學 |
2023 |
根際微生物學之 PBL 教學實作
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黃兆立；郭旭展 |
| 國立成功大學 |
2023 |
應用行動通信技術於氣候變遷與淨零碳排之教學研究
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陳文字 |
| 國立成功大學 |
2023 |
電磁學理論融入實作教學共創教育之研究
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張御琦 |
| 國立成功大學 |
2023 |
以災難中之無障礙環境為議題，融入設計思考以培養團隊合作軟實力
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洪菁霞 |
| 國立成功大學 |
2023 |
創造另一個舞台 -融入設計思考與創新思維於運動休閒碩士在職專班課程
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周學雯 |
| 國立成功大學 |
2023 |
協作學習：師生共創都市設計教材之學習成效評估
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陳志宏 |
| 國立成功大學 |
2023 |
我的永續設計工具：培養設計學生對設計方法和工具的創新能力
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張婉鈴 |
| 國立成功大學 |
2023 |
超人養成計畫: 從Kern model理論建立醫學生重點式照護超音波(Point-Of-Care Ultrasonography, POCUS)之臨床學習課程
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徐祥清；朱紹中 |
| 國立成功大學 |
2023 |
認知師徒制個案教學法對於學生批判性思考與課程學習興趣的影響-以財務管理課程為例
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張紹基 |
| 國立成功大學 |
2023 |
探討合作學習教學模式對通識課程「中醫食療」的學習成效
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林少紅 |
| 國立成功大學 |
2023 |
以建立多方共享知識資源平台為目標之「建築職業實務」課程設計探討
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王逸璇；薛丞倫 |
| 國立成功大學 |
2023 |
運用多元教學於在職進修管理科學之教學成效與實踐
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林珮珺 |
| 國立成功大學 |
2023 |
以引導探究學習融入合作式心智圖之影響-以資安課程為例
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賴槿峰；張瑞紘 |
| 國立成功大學 |
2023 |
智慧財產權知識體系的建構歷程 : 以設計思考為一種教學情境
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楊佳翰 |
| 國立成功大學 |
2023 |
轉化隱性知識為顯性知識 – 於內科學實習教導如何以臆測診斷做病史詢問與理學檢查進行臨床推理
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陳炯瑜；林筱茹 |
| 國立成功大學 |
2023 |
無程式碼AI提升學生資訊科技素養之評估:以國際金融課程為例
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蔡群立 |
| 國立成功大學 |
2023 |
當代展覽策畫：臺南四百年
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陳明惠 |
| 國立成功大學 |
2023 |
應用設計虛構方法於大學電子商務課程之教學
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王維聰 |
| 國立成功大學 |
2023 |
熱傳科學工程教室
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吳毓庭 |
| 國立成功大學 |
2023 |
以師博課及問題導向學習教學法增強學生探索環境毒物學之興趣
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周佩欣 |
| 國立成功大學 |
2023 |
在藝術治療課程中導入VR 科技媒材創作以 提昇數位原生世代之學習動機、情緒調節與反思能力
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翁慧卿 |
