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臺北市立大學 2000-12 九年一貫「藝術與人文」課程設計的聯想 陳秋瑾
臺北市立大學 2000-12 幼稚園課程統整與基本學習能力研討會. 八十九學年度 臺北市立師範學院幼兒教育學系;臺北市立師範學院實習輔導處
臺北市立大學 2000-12 我的第一次----初任教師的專業成長 林欣怡
臺北市立大學 2000-12 數學創造思考教學活動設計<高年級> 陳龍安
臺北市立大學 2000-12 輔導教師與實習教師的對話 王佩蓮; 陳金寶; 李惠芬
臺北市立大學 2000-12 透過人性化的教養模式使孩子產生自發性的利社會行為 郭秀光
臺北市立大學 2000-12 拒學症的成因及其輔導 張郁芬
臺北市立大學 2000-12 青少年憂鬱症的探討與治療 白秀玲
臺北市立大學 2000-12 兒童性侵害防治及教學單元設計 王懋雯
臺北市立大學 2000-12 「行政/教學」孰輕孰重?--國小教師難解的習題 謝承慶
臺北市立大學 2000-12 轉型領導理論在學校經營的應用 吳宗立
臺北市立大學 2000-12 家長參與學校日 李錫津
臺北市立大學 2000-12 也談不聽話的孩子 陳育芬
臺北市立大學 2000-12 日本的身心障礙教育 吳純純
臺北市立大學 2000-12 提早入學資優生之生活適應分析 林怡秀
臺北市立大學 2000-12 談重度/多重障礙者在融合教育上的教學調整 孫瑋英
臺北市立大學 2000-12 學習障礙者的學前教育之探討 曾秋芳; 邱佳寧
臺北市立大學 2000-12 學習障礙個案綜合診斷報告 王瓊珠; 林美玉; 周瑞倩; 殷春梅; 徐慧美; 陳冠杏
臺北市立大學 2000-12 嚴重情緒障礙學生精神疾病的認識與診療 楊坤堂
臺北市立大學 2000-12 「市民社會」與立憲政治:清末的另一種政治改革 劉春榮
臺北市立大學 2000-12 影響高爾夫推桿表現的因素探討 林錫波
臺北市立大學 2000-12 簡愛 Bronte)著, 夏洛特.勃朗蒂(Charlotte;李霽野譯;楊麗中導讀 
臺北市立大學 2000-12 音樂會票房與公私特質:以國家音樂廳為例 郭曉玲;傅仰止
臺北市立大學 2000-12 九年一貫「藝術與人文」領域課程之精神與特色 林公欽
臺北市立大學 2000-12 儀式療法的因素與應用 許永熹

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