| 臺北市立大學 |
1991 |
國小輔導活動與各科教學的共舞－論精緻與健全的教學理念
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熊曣 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
國小個案輔導工作的精進化與效能化
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熊曣 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
精熟學習方案對國小學童數學學業成就及數學自我觀念之影響（II）
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毛連塭; 邵慰龍; 劉緬懷; 鄭錦彬; 楊瑞智; 陳麗華; 張世彗; 陳明終 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
班級經營的基本概念
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吳清山 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
培育健全的下一代－談國民教育階段實施「因材施教」之道
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吳清山 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
Transient response of a thresholdless microdroplet dye laser
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Lin, Kuei-Huei; Hsieh, Wen-Feng; 林奎輝; 謝文峰 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
懲罰不是教育的萬靈丹一如何使懲罰更具教育意義
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吳清山 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
漢代匈奴種族問題
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耿振華 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
臺灣家戶型態的變遷：從日據到光復後
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章英華; 齊力 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
Electoral Competition and Democratic Transition in the Republic of China
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Huang,Teh-fu; 黃德福 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
台灣地區七十八年底選舉分裂投票之初探研究—以台北縣、雲林縣與高雄縣為個案
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黃德福 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
兒童氣質與因材施教之探討
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王珮玲 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
康德教育思想及其對兒童教育的啟示
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王珮玲 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
康乃爾批判思考測驗之修訂
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毛連塭; 劉燦梁; 陳麗華 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
科學教育研究的檢討與革新
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楊龍立 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
多向度量尺法簡介
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王珮玲 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
師院生與師專生教學態度、意願與能力之比較
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毛連塭; 瞿立鶴; 陳青青; 吳清山; 何美鈴; 湯梅英 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
溝通與語言障礙研討專輯
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無 |
| 臺北市立大學 |
1991 |
Economic Dependence and Political Violence in Latin America: A Cross-National Analysis Using Casual Modeling
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黃德福 |
| 國立暨南國際大學 |
1991 |
評Emily Honig 所著的 Sisters and Strangers：Women in The Shanghai Cotton Mills（1919─1949）
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李盈慧 |
| 國立暨南國際大學 |
1991 |
評Emily Honig 所著的 Sisters and Strangers：Women in The Shanghai Cotton Mills（1919─1949）
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李盈慧 |
| 國立暨南國際大學 |
1991 |
評Emily Honig 所著的 Sisters and Strangers：Women in The Shanghai Cotton Mills（1919─1949）
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李盈慧 |
| 臺大學術典藏 |
1991 |
Ocular Pulse Amplitude in Myopia
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Shih Y.-F.; Horng I.-H.; CHANG-HAO YANG; Lin L.L.-K.; Peng Y.; Hung P.-T. |
| 國立暨南國際大學 |
1991 |
評Emily Honig 所著的 Sisters and Strangers：Women in The Shanghai Cotton Mills（1919─1949）
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李盈慧 |
| 臺大學術典藏 |
1991 |
Immunologic study of the asplenia syndrome
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Hsien K.; Jou-Kou Wang;Hsien K.; JOU-KOU WANG |
