| 國立屏東大學 |
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我國與美國小學數學教科書內涵之比較研究-以「整數」教材為例
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林欣慧; Hsin-hui Lin |
| 國立屏東大學 |
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國小六年級學童在分數符號、小數符號和圖形表徵三者間轉譯表現之研究
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彭嘉妮; Perng Jia-Ni |
| 國立屏東大學 |
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國小學童思考風格與科技創造力之分析研究
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謝明城; Hsieh Mingchen |
| 國立屏東大學 |
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進行科學探究教學以促進五年級學生學習成效之探討
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陳博文; CHEN PO WEN |
| 國立屏東大學 |
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運用概念構圖策略協助學生組織知識結構之行動研究
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黃鳳鵑; Huang Feng-Chuan |
| 國立屏東大學 |
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以探究式教學活動提升國小五年級學生科學探究能力之行動研究
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張淑惠; HUI CHANG SHU |
| 國立屏東大學 |
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國小四年級環境教育課程模組發展與教學之行動研究-以水資源教育為例
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李宏文; WEN LI HUNG |
| 國立屏東大學 |
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中國、香港、台灣國小數學教科書幾何教材之內容分析
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林美如; mei-ju-lin |
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運用學習歷程檔案評量培養學童自然科學習動機與後設認知能力之行動研究
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鄭淑君; JIUN JENG SHWU |
| 國立屏東大學 |
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國小實習輔導教師與實習教師數學教學對話之個案研究
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黃齡瑤; Yao Huang Ling |
| 國立屏東大學 |
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法國小ㄧ螺旋式數學教材介紹與部編本之比較
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林穎雪; Lin Ying-Shiue |
| 國立屏東大學 |
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以問題解決策略提升實習教師自然科探究教學能力之研究
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謝秀芳; Fang Hsieh Hsiu |
| 國立屏東大學 |
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國小五年級學童解題與擬題能力之研究–以一位小數乘法為例
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李玉萍; LI YU-PING |
| 國立屏東大學 |
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實施數學寫作活動之行動研究對國小學童數學態度與數學成就之影響
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張蕙質; CHANG HUI-CHIH |
| 國立屏東大學 |
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以資訊融入方式引導解題策略學習模式之研究
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張玉南; chang-yu-nan |
| 國立屏東大學 |
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STS 教學模組對國小五年級學童環境教育分項能力之成效研究
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鄭麗香; lishang Zheng |
| 國立屏東大學 |
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屏東縣漢原族群國中學生有關呼吸作用迷思概念形成原因之研究
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周孚平 |
| 國立屏東大學 |
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從符號表徵與圖像表徵雙向轉譯的觀點探討國小四年級學童的二位小數概念—以四名學童為例
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陳麗婷; Chen Li-Ting |
| 國立屏東大學 |
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國小高年級學童解題與推理思考能力相關因素之個案研究
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唐慧娟; Chuan Tang Hui |
| 國立屏東大學 |
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一位職前教師實施遊戲融入國小三年級分數教學之歷程與省思
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王奎婷; Wang Kuei-Tyng |
| 國立屏東大學 |
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促進理解教學設計之成效分析-以六年級生鏽單元為例
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林湘萍; HSIANGPING LIN |
| 國立屏東大學 |
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國小低年級教師對生活課程實施教學評量之現況調查研究
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黃玉芬 |
| 國立屏東大學 |
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國小學童對植物生長概念改變教學之研究
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王智勇 |
| 國立屏東大學 |
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國小低年級教師對生活課程實施現況之調查研究
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張美茹 |
| 國立屏東大學 |
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國小學童演繹邏輯推理能力之研究
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張筱珊 |
