臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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	2019臺灣學術機構典藏研討會
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國立東華大學	下肢勁度調節與著地負荷緩衝之關係	王令儀
國立東華大學	高瞻計畫（花蓮高工）子計畫二:創造力學習的鷹架融入課程評鑑之行動研究（4/4）	張德勝
國立東華大學	九十八學年第二學期教育部通識教育課程計畫:性別與教育	張德勝
國立東華大學	大學教師的教學自我效能、教學風格與教學成效之跨領域研究	張德勝
國立東華大學	九十八學年第一學期教育部通識教育課程計畫:性別與教育	張德勝
國立東華大學	教育部專業發展評鑑:區域人才培育中心（花宜東）專案計畫	張德勝
國立東華大學	當世界來到台灣:外國大學生在台灣學習之縱貫性研究	張德勝;王采薇
國立東華大學	永齡希望小學:弱勢課輔研究計畫	張德勝
國立東華大學	偏鄉地區中小學網路課業輔導服務計畫:輔導中心專案（東區）	張德勝
國立東華大學	高瞻計畫（花蓮高工）子計畫二:創造力學習的鷹架融入課程評鑑之行動研究（3/4）	張德勝
國立東華大學	美國大學教師專業發展系統之研究	張德勝
國立東華大學	高瞻計畫（花蓮高工）子計畫二:創造力學習的鷹架融入課程評鑑之行動研究（2/4）	張德勝
國立東華大學	當東方碰到西方:我國大學生與外籍教師互動關係之研究	張德勝;王采薇;林慧絢
國立東華大學	高瞻計畫（花蓮高工）子計畫二:創造力學習的鷹架融入課程評鑑之行動研究（1/4）	張德勝
國立東華大學	兒童與青少年對圖畫書圖像符碼解讀之研究	張德勝
國立東華大學	師徒方案對大學新進教師教學困擾、需求及自我效能影響之研究	張德勝
國立東華大學	國科會教育學門東區新進學者研討會	張德勝
國立東華大學	行動的故事:實踐取向研究的另類取徑	廉兮
國立東華大學	視覺藝術做為文化認同建構的場域研究:一個多元文化的取向	王采薇
國立東華大學	多元文化社會中的「相互理解」到底意味著什麼?翻譯作為跨文化理解的模式初探（一）:以原住民漢語文學為例	王應棠
國立東華大學	離散與再生:Sakizaya 族的重生歷程、文化再造與認同	王應棠
國立東華大學	97 年度師範/教育大學轉型發展計畫案:偏遠地區小學與媒體影像教育	林慧絢
國立東華大學	在關懷使命與有效經營之間:「永齡希望小學花蓮分校」的在地化運作與學童學習成就探究	林慧絢
國立東華大學	國小科學教師應用TINS 以促進專業學習、自我效能與專業成長之協同行動研究:理論、策略與評量3/1	許銘津
國立東華大學	國小科學教師應用TINS 以促進專業學習、自我效能與專業成長之協同行動研究:理論、策略與評量3/2	許銘津

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