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| 臺北市立大學 |
2022-12 |
認識自閉症的心智論
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林翠英;Lin, Tsui-ying |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
大一新生入學選擇; 學涯規劃及興趣與能力之縱貫性研究--以北部某私立科技大學為例
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黃建翔;Huang, Chien-hsiang |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
臺北市公立國民中學校長分布式領導; 教師專業學習社群與教師組織承諾關係之研究
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鄭旭宏;Cheng, Hsu-hong |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
思辨與跨域：大學國文「愛情主題」的多元文本
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林盈翔 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
教學治具應用於古典小說教學研究
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林明昌 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
數位科技與青年世代的教學方案--以國際體育事務人才培訓為例
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林慧君 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
王懋竑《朱子年譜》書信繫年考辨
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王奕然;Wang, Yi-jan |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
以學習者為中心的變異練習身體活動效益
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吳國誠;鄭子翊;Wu, Kuo-cheng;Cheng, Zi-yi |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
殷墟甲骨斷代綜述
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吳俊德(中國語文學系) |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
克洛斯特新堡修道院十四世紀對唱聖歌集之探究
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何家欣;Ho, Chia-hsin |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
師資生雙語音樂教案設計之CLIL內容分析
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紀雅真;Chi, Ya-chen |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
具情緒及行為問題的幼兒之音樂行為研究
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吳佳慧;Wu, Chia-hui |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
論《二拍》故事〈轉運漢遇巧洞庭紅波斯胡指破鼉龍殼〉之改編
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傅含章 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
Guiding Taiwanese University Students to Take Graphic Notes of English Texts
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Luo, Jeng-Jia |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
從M. C. Nussbaum 能力取徑觀點論國家面對個人追求幸福的角色與教育的重要性
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陳伊琳 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
正向領導對於私立幼兒園園長領導與教師學習社群發展之探討
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許秀萍 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
銀髮族品牌認同、品牌忠誠度與購後行為
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樂冠妤;陳慧峰;張文榮 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
教練領導行為對比賽績效的影響：運動員心理資本和訓練投入的中介作用
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蘇榮海;鄒文篪;吳兆欣;張瑞;徐茂洲 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
2023 亞洲盃足球資格賽中華隊體能與技術表現之探討
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李文財;陳永盛;王宏宗 |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
從〈持地參事官關於蕃政問題之意見〉看日治初期原住民教育政策的發展
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張耀宗;Chang, Yao-chung |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
臺灣國民中小學校長道德領導指標與實踐策略之建構
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謝如山;Hsieh, Ju-shan |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
ADHD成人求職歷程之個案研究
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歐螢嵐;吳怡慧;莊晏瑜;吳郁典;陳姿均;邵品心;Ou, Ying-lan;Wu, I-hwey;Chuang, Yen-yu;Wu, Yu-dian;Chen, Chi-chun;Shao, Pin-hsin |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
臺灣高等教育機構社群網站應用之目的與動機--以疫情前後; 使用Facebook社群網站平臺為例
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呂依蓉;Lu;Grace, I-jung |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
教育行政改革之精髓：評《教育行政與治理：新管理主義途徑》一書
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洪慧瑄;Hung, Hui-shiuan |
| 臺北市立大學 |
2022-12 |
尼加拉瓜地方文創與工藝產業發展--以臺灣合作計畫為例
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孫瑋穜 |
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