臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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Institution	Date	Title	Author
國立屏東大學	2003	學習障礙學生的數學補救教學	胡永崇
國立屏東大學	2002-12	學習障礙兒童社會情緒行為的發展及其輔導	胡永崇
國立屏東大學	2002-11	學習障礙之迷思概念與檢討	胡永崇
國立屏東大學	2002-09	高雄地區國中三年級學習障礙學生之WISC-III(中文版)測驗表現分析	胡永崇
國立屏東大學	2002-05	學習障礙學生之識字教學	胡永崇
國立屏東大學	2002-03	啟智班IEP實施現況及啟智教師對IEP態度之研究	胡永崇
國立屏東大學	2002	學習障礙學生的寫字與作文教學	胡永崇
國立臺中教育大學	2001-12	高雄地區國小普通班教師對融合教育態度之研究	胡永崇;Yeong-chrong Hu;蔡進昌;Chin-chang Chai; 陳正專;Jeng-juan Chen
國立屏東大學	2001-09	國小一年級閱讀障礙學生注音符號學習的相關因素及意義化注音符號教學成效之研究	胡永崇
國立屏東大學	2001-03	不同識字教學策略對國小三年級閱讀障礙學童教學成效之比較研究	胡永崇
國立屏東大學	2001	如何因應學生的注意力缺陷	胡永崇
國立屏東大學	2001	高雄地區國小普通班教師對融合教育態度之研究	胡永崇
國立屏東大學	2001	魏氏兒童智力量表(WISC-Ⅲ，中文版)的施測與結果分析(下)	胡永崇
國立屏東大學	2001	魏氏兒童智力量表(WISC-Ⅲ，中文版)的施測與結果分析(上)	胡永崇
國立屏東大學	2001	讓研究與教學結合，讓理論與實務結合：檢討幾個國內特殊教育研究的現況	胡永崇
國立屏東大學	2001	融合教育的爭議與檢討：以一個腦性麻痺學生的普通班教育安置為例	胡永崇
國立屏東大學	2001	後設認知理論及其在學習障礙學生之教學應用	胡永崇
國立屏東大學	2001	課程本位的評量：理論與應用	胡永崇
國立屏東大學	2001	融合教育：意義、爭議與配合措施	胡永崇
國立屏東大學	2001	聽覺障礙兒童的教育	胡永崇
國立臺中教育大學	2000-12	國小啟智班實施的問題與改進之研究：以高雄縣為例	胡永崇;Yeong-Chrong Hu
國立屏東大學	2000-06	國小身心障礙類資源班實施現況及改進之研究：以高雄縣為例	胡永崇
國立屏東大學	2000	中文閱讀成分與歷程模式之建立及其實務上應用--評量與診斷、課程與教材、學習與教學－閱讀理解教學模式及其成效研究（Ⅱ）不同年級之不同國語文成就學生閱讀錯誤類型比較分析	胡永崇
國立屏東大學	2000	國小啟智班實施的問題與改進之研究：以高雄縣為例	胡永崇
國立屏東大學	2000	出現率與發生率	胡永崇

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