臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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Institution	Date	Title	Author
國立屏東大學	2001	融合教育的爭議與檢討：以一個腦性麻痺學生的普通班教育安置為例	胡永崇
國立屏東大學	2001	後設認知理論及其在學習障礙學生之教學應用	胡永崇
國立屏東大學	2001	課程本位的評量：理論與應用	胡永崇
國立屏東大學	2001	融合教育：意義、爭議與配合措施	胡永崇
國立屏東大學	2001	聽覺障礙兒童的教育	胡永崇
國立臺中教育大學	2000-12	國小啟智班實施的問題與改進之研究：以高雄縣為例	胡永崇;Yeong-Chrong Hu
國立屏東大學	2000-06	國小身心障礙類資源班實施現況及改進之研究：以高雄縣為例	胡永崇
國立屏東大學	2000	中文閱讀成分與歷程模式之建立及其實務上應用--評量與診斷、課程與教材、學習與教學－閱讀理解教學模式及其成效研究（Ⅱ）不同年級之不同國語文成就學生閱讀錯誤類型比較分析	胡永崇
國立屏東大學	2000	國小啟智班實施的問題與改進之研究：以高雄縣為例	胡永崇
國立屏東大學	2000	出現率與發生率	胡永崇
國立屏東大學	2000	聽覺障礙者之教育	胡永崇
國立屏東大學	2000	學習障礙者之教育	胡永崇
國立屏東大學	2000	生態評量：理論及其在身心障礙學生教育之應用	胡永崇
國立屏東大學	2000	視覺障礙學生混合教育實施的問題與改進	胡永崇
國立屏東大學	1999	中文閱讀成分與歷程模式之建立及其在實務上的應用：評量與診斷、課程與教材、學習與評量－閱讀理解教學模式及其成效之研究(1/5):國語文成就低下學生閱讀錯誤類型分析	胡永崇
國立屏東大學	1999	學習障礙或書寫障礙﹖抑或考試障礙﹖--個案初步觀察及晤談	胡永崇
國立屏東大學	1999	海倫凱勒的故事及其對特殊教育的啟示	胡永崇
國立屏東大學	1999	融合教育的配合措施	胡永崇
國立屏東大學	1999	回歸主流與完全融合	胡永崇
國立屏東大學	1999	論特殊教育工作者的愛心與耐心	胡永崇
國立屏東大學	1999	評特殊教育法施行細則	胡永崇
國立屏東大學	1999	認知能力及其評量	胡永崇
國立屏東大學	1998	閱讀障礙兒童的閱讀歷程，類型與追蹤研究－國語文低成就學生後設認知能力發展之研究(Ⅱ)	胡永崇
國立屏東大學	1998	我們怎麼這麼倒楣--從障礙兒童以抽籤方式決定就讀班級談起	胡永崇
國立屏東大學	1998	可教育性智能障礙？	胡永崇

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