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國立政治大學 2018-10 翻轉教學在大學人文專業課程之價值:學生觀感與學習表現 胡潔芳; Hu, Chieh-Fang; 許馥惠; Hsu, Fu-Fui
國立臺灣師範大學 2014-10-30T09:27:43Z 英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英漢認字能力之相關研究 張苾含; 胡潔芳; 陳俊光
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:13:06Z 如何協助孩童發展英語音韻覺識 胡潔芳
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:13:06Z The Role of Chinese EFL Learners' Sensitivity to English Lexical Stress Patterns in Grammatical Category Assignments 劉宇芯; 胡潔芳; Yu-Hsin Liu; Chieh-Fang Hu
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:12:38Z Learning to Spell with Poor Phonological Awarness 胡潔芳
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:10:13Z 英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英漢認字能力之相關研究 張苾含; 胡潔芳; 陳俊光; Pi-Han Chang; Chieh-Fang Hu; Fred Jyun-Gwang Chen
國立政治大學 2005-06 LEARNING TO READ AND SPELL: THE RELATIVE ROLE OF PHONEMIC AWARENESS AND ONSET-RIME AWARENESS Chan, I-Chih;Hu, Chieh-Fang;Wan, I-Ping; 詹益智;胡潔芳;萬依萍
國立政治大學 2004-06 The Development of Phonological Representations among Chinese-Speaking Children 胡潔芳; Hu, Chieh-Fang
中國文化大學 2000-03 見字識音一、二問 胡潔芳
中國文化大學 2000 顯性與隱性音韻表徵---閱讀經驗之角色(II) 胡潔芳
中國文化大學 1997-07-01 Syllabic or Subsyllabic: The Nature of Representation in Chinese-speaking Children 胡潔芳; 高正; 張志文
中國文化大學 1996 口語語音運用發展之本質及其與認字能力互動成長之角色:初學讀中文學童之三年研究 胡潔芳
中國文化大學 1995-05 語音介入, 字義理解, 與文字系統深度: 多語言比較 胡潔芳
中國文化大學 1995 兒童口語語音運用能力與中文認字能力之關係 胡潔芳
中國文化大學 1994-05 論元論與使動結構之獲得:評Borer與Wexler之語法成熟假說 胡潔芳

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