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機構	日期	題名	作者
臺北市立大學	2002-08	彈性學習節數的規畫與應用	高新建
臺北市立大學	2001-11-10	學校本位課程評鑑的相關概念	高新建
臺北市立大學	2001-11	基本能力的課程與教學轉化	高新建
臺北市立大學	2001-11	學校本位課程評鑑的相關概念	高新建
臺北市立大學	2001-10	教育指標資料庫之建立與展望	高新建; 邱世明
淡江大學	2001-04	新世紀的教育展望	吳清基; 蘇進棻; 朱永裕; 鄭廉鐙; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
淡江大學	2001	國民小學上課日數之研究	高新建; 林天祐; 陳麗華; 葉興華; 徐愛婷; 許育健; 陳怡君; 陳淑茗
臺北市立大學	2001	國民小學上課日數之研究	林天祐; 高新建; 陳麗華; 葉興華; 徐愛婷; 許育健等
臺北市立大學	2000-04	建構學校本位課程發展的推展情境	高新建
臺北市立大學	2000-04	教學節數知多少：面對國民中小學課程綱要的挑戰	高新建
淡江大學	2000	教育改革的推手	吳清基; 蘇進棻; 朱永裕; 鄭廉鐙; 周淑卿; 高新建; 黃譯瑩; 林育瑋
臺北市立大學	1999-12-08	以基本能力及能力指標為本位發展統整課程	高新建
臺北市立大學	1999-12-08	以基本能力及能力指標為本位發展統整課程	高新建
臺北市立大學	1999-10	名詞釋譯：教學節數、基本教學節數、彈性教學節數、學校本位課程發展	高新建
臺北市立大學	1999-10	九年一貫課程各學習領域教學時間的計算	高新建
臺北市立大學	1999-05	階層線性模式在教育縱貫研究上的應用:以數學學習機會為例	高新建
臺北市立大學	1999-02	課程管理的策略：以美國聯邦政府為例	高新建
臺北市立大學	1998-05	課程統治的策略與機制:以美國州政府為例	高新建
臺北市立大學	1997-12-17	不均等的學習機會與學校選擇權	高新建
國立臺中教育大學	1997-06	學習機會的分佈及其對數學成就的效果：以美國為例	高新建;Gau, Shin-Jiann
國立臺中教育大學	1997-01	階層線性模式的基本概念與模式	高新建
國立臺中教育大學	1997-01	階層線性模式在縱貫研究[longitudinal study]上的優點	高新建

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