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"黃譯瑩"
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| 國立政治大學 |
2000 |
教育實習典範之探究：實務理論的觀點
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
教學更新之契機：省思教師實務理論的內容與限制
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
「開放」之後，九年一貫課程中教科書的再建議：以社會學習領域為例
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
綜合活動課程教科書編寫模式與審查基準之探究
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
2000 |
Teacher change through experiencing and reflecting on curriculum integration: A case study
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999-05 |
九年一貫綜合活動學習領域綱要草案評析
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999-04 |
從實務理論的觀點探究教育實習的典範
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
課程變革新指標:活動課程本質與原理初探
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
Teachers' expericncing and reflecting on curriculum integration as an approach to teacher change:Three stories
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
九年一貫課程之展望研討:綜合活動學習領域
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
課程統整相關問題探究及社會領域統整課程示例
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
從課程統整的意義與模式探究九年一貫課程之結構
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
國民教育階段九年一貫綜合活動學習領域課程綱要草案
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
七大學習領域與十大基本能力
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
九年一貫新課程:綜合活動學習領域
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
九年一貫綜合活動學習領域之研究
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
初探科學教材中的虛無課程:系統理論
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1999 |
教育革新的落實與永續發展：談九年一貫課程中的信念與勇氣
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
從實務理論與典範的觀點初探教師更新之原理、內容與管道
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
從課程統整的意義與模式探究九年一貫新課程的結構
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1999 |
打開學習的另一扇窗－「綜合活動」之研究
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 臺北市立大學 |
1998-05-06 |
國小實施課程統整的走向與原則
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1998 |
課程統整之意義探就與模式建構
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
| 國立政治大學 |
1998 |
課程統整之意義探就與模式建構
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黃譯瑩 |
| 國立政治大學 |
1998 |
國小實施課程統整的走向與原則
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黃譯瑩; Huang, Yi-Ying |
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