臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(II)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(III)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	從我國教育實習的現況分析專業發展學校施行之可行性	劉美慧; 方永泉; 孫志麟; 邱惜玄; 鄭秀琴; 譚光鼎等
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(II)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	馬庫色人性解放美學及其在教育美學上的蘊義	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(I)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(I)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	從 Philosopher Queens 到 Natural Women-Susan Moller Okin 對於 Plato 及 Rousseau 女性論述的分析	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	Froebel《人的教育》導讀(IV)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	壓迫者教育學內涵初探	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	Maxine Greene「教師即陌生人」教師哲學在教師專業發展方面的蘊義	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	Maxine Greene「教師即陌生人」思想及其在課程美學理論建構及實踐的啟示	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	M. Wollstonecraft 與 C. Macaulay 女子「理性教育計畫」之比較研究	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	杜威(J. Dewey)與吉爾曼(C. P. Gilman)的女子教育學說之比較研究	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	教育與烏托邦─西方烏托邦教育思想文獻初探	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	從艾略特的教育思想看通識教育	林嘉瑛; 方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	師資培育與甄選：追求多元專業化的師資	方永泉; 周愚文等
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	詮釋學理論與教育研究的關係─以呂格爾的詮釋學理論為例	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	『興趣』述評	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	『興趣』述評	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:57Z	支配、合法性與教育：韋伯對於比較教育的貢獻	方永泉譯
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:57Z	批判取向的教育哲學發展	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:57Z	〈Peter Gardner 論宗教的教導與宗教自主的自由主義理想〉述評	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:57Z	知識分子的「反叛主體性」－馬庫色批判哲學中的教師圖像」	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:57Z	尼采哲學中的教師圖像－從駱駝、獅子到孩童	方永泉; 杜明慧; 黃怡婷等

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