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机构	日期	题名	作者
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:44Z	威爾遜論道德教育的意義與目的	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:44Z	知識型式與課程	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:44Z	知識型式與課程	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	歐康諾[D. J. O'Connor]與赫斯特[P. H. Hirst]「論辯」的智識脈絡	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	合情理的道德思維	歐陽教 ; 洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	臺灣升學機制及升學競爭之簡介	洪仁進 ; 簡成熙 ; 徐振邦 ; 朱盈潔
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	黃進龍「墨流‧彩動」創作理念的推釋	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	國中藝術教育的挑戰	林亮雯 ; 林逢祺 ; 洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	課程統整與教師知識的轉化	陳皓薇 ; 林逢祺 ; 洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	教育哲學的新展望--評N. Blake　P. Smeyers　R. Smith & P. Standish, «The Blackwell Guide to the Philosophy of Education»=The Perspective of Philosophy of Education	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	包曼(Zygmunt Bauman)哲學中的教師圖像	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	反思十二年國民基本教育	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	國中藝術教育的挑戰	林亮雯 ; 林逢祺 ; 洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	教育哲學的新展望--評N. Blake　P. Smeyers　R. Smith & P. Standish, «The Blackwell Guide to the Philosophy of Education»=The Perspective of Philosophy of Education	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	包曼(Zygmunt Bauman)哲學中的教師圖像	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	合情理的道德思維	歐陽教 ; 洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	反思十二年國民基本教育	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:45Z	過去、現在與未來	林亮雯 ; 林逢祺 ; 洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:46Z	Habermas析論大學的民主化	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:46Z	國立臺灣師範大學學生對師資培育課程修習認知與意願之調查研究	周愚文 ; 洪仁進 ; 吳淑禎
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:46Z	新北市樂齡教育體系建構之研究	洪仁進 ; 張壽松 ; 歐亞美
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:46Z	師資培育大學辦理教師資格認定及審查作業之分析	張民杰 ; 洪仁進 ; 周愚文
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:46Z	教育改革下的教師專業發展之道	洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:46Z	從行動研究看藝術教師的制式啟蒙與轉化	林逢祺; 洪仁進
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:46Z	和諧教育改革的理念與實踐	洪仁進

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