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| 中國文化大學 |
2022 |
「恐怖的弔詭」之美學與電影哲學研究
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陳孟熙 |
| 國立臺灣大學 |
2007 |
「恐怖行動」刑事責任之研究
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林芝郁; Lin, Chih-Yu |
| 高雄醫學大學 |
2002 |
「恐慌症」病患在精神科治療前後期之醫療使用率的變化
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吳鴻麟; Wu, Hung-Lin |
| 嘉南藥理大學 |
2009-05 |
「恐懼創意」的廣告運用探討
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張靜環; 徐正桂 |
| 國立高雄師範大學 |
2013-07-16 |
「恨流行」的角頭音樂唱片封套設計研究
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陳澤鴻; Che-Hong Chen |
| 台灣神學院 |
2009-08-01 |
「恩典」的再思
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施以諾;莊信德 |
| 台灣神學院 |
2009-09-04 |
「恩典」的再思
|
施以諾;莊信德 |
| 台灣神學院 |
2011-05 |
「恩典在何處？」從神學院到牧會--三位傳道的牧會經驗分享
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Taya Yumin |
| 國立東華大學 |
2002-04 |
「恭喜發財」與「正德利用厚生」
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柯慶明 |
| 致理技術學院 |
2019-05 |
「息」捲「率」森林
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吳美萱, 林珈伃, 郭玟汝, 鄭欣如, 詹霈琪, 徐容琇 |
| 國立成功大學 |
2016-02-16 |
「恰好相反，兄弟」：奧斯卡‧王爾德作品中抄襲和創新的悖論
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尚馬修; Matthews, John M |
| 國立成功大學 |
2016-01-22 |
「恰好相反，兄弟」：奧斯卡‧王爾德作品中抄襲和創新的悖論
|
尚馬修; Matthews, John M. |
| 國立政治大學 |
2016 |
「悅T人」之互文遊戲研究：以中國彈幕影片【古箏】千本櫻》為例
|
王楠 |
| 亞洲大學 |
2013-06 |
「悅讀101」兒童圖書館體驗?銷之研究－以台南市為例
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李麗子;張少樑;陳益壯 |
| 亞洲大學 |
2013.06 |
「悅讀101」兒童圖書館體驗行銷之研究－ 以台南市為例
|
李麗子;張少樑;CHANG, SHAO-LIANG;陳益壯 |
| 南華大學 |
2012 |
「悅讀101計畫」繪本主題探究
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陳怡瑤; Chen, I-yao |
| 亞洲大學 |
2012-03-13 |
「悅讀驛站─中文書寫中心」揭牌開幕！--「悅讀驛站─中文書寫中心」開幕，採小班教學、舉辦讀書會，提倡推廣中文閱讀與書寫風氣。
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Asia University, Taiwan |
| 中國文化大學 |
1984-02 |
「悟道彼岸」 ﹝趙永植著﹞中譯記
|
林秋山 |
| 中國文化大學 |
2003 |
「悠微照臨-林金標創作畫展」於國立國父紀念館德明藝廊展出後之藝術評論
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林金標 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:51:43Z |
「悠遊民間社教之林」報導系列
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王秋絨策劃 |
| 國立成功大學 |
2008-06-18 |
「悠閒」背後的真實-陳進日治時期女性形象畫作之研究
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張毓婷; Chang, Yu-Ting |
| 國立高雄師範大學 |
1998 |
「悲劇」與「悲劇英雄」─試論元明戲曲中有關伍員形象的塑造技巧
|
康義勇 |
| 國立東華大學 |
1983-08 |
「悲歡歲月」知多少？
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米雷 |
| 元智大學 |
2013-05-31 |
「情」之所在，「意」之所往—論鄭愁予情詩中的語言轉換與意象
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Lee Tsui-Ying |
| 國立交通大學 |
2014-12-12T01:25:59Z |
「情」投「意」合：音樂和戲劇的敘事共性與期待理論的交會
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許瑄紜; Hsu, Hsuan-Yun; 金立群; Kam, Lap-Kwan |
| 臺大學術典藏 |
2005-04 |
「情」概念從孔孟到荀子的轉化
|
陳昭瑛; 陳昭瑛 |
| 法鼓佛教學院 |
2005-12 |
「情」概念從孔孟到荀子的轉化
|
陳昭瑛; Chen, Chao-ying |
| 國立臺灣大學 |
2005-04 |
「情」概念從孔孟到荀子的轉化
|
陳昭瑛 |
| 國立臺灣大學 |
2005-12 |
「情」概念從孔孟到荀子的轉化
|
陳昭瑛; Ch'en, Chao-Ying |
| 國立臺灣師範大學 |
2015-07-03T01:32:25Z |
「情」的多重修辭---湯若望口譯、王徵筆記《崇一堂日記隨筆》研究
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李奭學 |
| 國立臺灣師範大學 |
2015-07-03T01:32:25Z |
「情」的多重修辭---湯若望口譯、王徵筆記《崇一堂日記隨筆》研究
|
李奭學 |
| 國立政治大學 |
1992-04 |
「情人」[L'Amour] --小說與電影
|
阮若缺 |
| 朝陽科技大學 |
2010-12 |
「情人眼裏出西施」的現代詮釋
|
楊晉龍; Yang, Ching-Lung |
| 元智大學 |
2002-12 |
「情報構造」と「対話構造」における接続詞の機能(The function of connectives on "information structure" & "participation structure"
|
林淑璋 |
| 國立暨南國際大學 |
2015 |
「情境」與「認知」形塑的自我：原漢雙族裔的族群認同試探
|
蔣朱美姬; Chiang, Chu Mei-Chi |
| 國立政治大學 |
2009-04 |
「情境式創造力測驗」指導手冊
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葉玉珠; Yeh, Yu-Chu |
| 國立政治大學 |
2008-04 |
「情境式科學創造力測驗」之發展暨科學創造力之性別與年級差異分析
|
葉玉珠;彭月茵;林志哲;蔡維欣;鍾素香 |
| 國立政治大學 |
2005 |
「情境式科技創造力測驗」常模之建立
|
葉玉珠 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:39:04Z |
「情境式關係攻擊量表」之發展
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王孜甯; 程景琳 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-12-02T06:39:04Z |
「情境式關係攻擊量表」之發展
|
王孜甯; 程景琳 |
| 國立臺灣師範大學 |
2019-08-28T11:01:12Z |
「情境式關係攻擊量表」的發展—成年初顯期之關係攻擊
|
王孜甯; Wang, Tzu-Ning |
| 淡江大學 |
2018-06-02 |
「情境模擬」在行政學教學之 應用
|
陳志瑋 |
| 輔英科技大學 |
2013-04-01 |
「情境模擬應用於精神科護理學教學之系統性文獻回顧」研發社群
|
陳淑蘭 |
| 國立政治大學 |
2006-10 |
「情境科技創造力測驗」之發展
|
葉玉珠 |
| 國立政治大學 |
2013 |
「情境脈絡」隱藏通往科學成功的階梯：探索兩性族群的科學教育學習之差異與歷程
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余民寧 |
| 國立東華大學 |
2001 |
「情境領導理論」的因素整合探討
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張志明 |
| 國立東華大學 |
2001 |
「情境領導理論」的因素整合探討
|
張志明; J.M.Chang |
| 佛光大學 |
2011-06-01 |
「情感教育課程」對國中生異性交往態度之影響－以宜蘭縣壯圍國中為例
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楊曉萍; Hsiao-Ping Yang |
| 國立屏東大學 |
2010/05/14 |
「情愫在時間的記憶中蔓延」系列-陳怡欣膠彩畫創作理念及解析
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陳怡欣; Chen Yi-Hsin |
| 國立臺北教育大學 |
1992-04 |
「情慾」花園中的「神聖」家族
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黃海鳴 |
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