|
English
|
正體中文
|
简体中文
|
总笔数 :2853524
|
|
造访人次 :
45205134
在线人数 :
769
教育部委托研究计画 计画执行:国立台湾大学图书馆
|
|
|
显示项目 944231-944280 / 2346260 (共46926页)
<< < 18880 18881 18882 18883 18884 18885 18886 18887 18888 18889 > >>
每页显示[10|25|50]项目
| 國立臺灣大學 |
2006 |
「惱」人的「好朋友」－經痛
|
鄭文芳 |
| 國立臺中教育大學 |
2022-09-26 |
「想像、地方敘事與AR/VR互動」新媒體藝術融入課程實踐之研究
|
盧詩韻 |
| 佛光大學 |
2005 |
「想得多是想得好的前提嗎？探討發散性思考能力在創意問題解決的角色」
|
林緯倫; 連韻文; 任純慧 |
| 國立交通大學 |
2015-05-01T11:10:55Z |
「想清楚自己要的是什麼？」 專訪新絲路科技創始人之一---白晉源
|
施宏廣 |
| 國立政治大學 |
2018 |
「意」的多義現象研究：以語料庫為本
|
莊舜雯; Chuang, Shun Wen |
| 中原大學 |
2014-06-23 |
「意」轉多元文化新「視」界-一位國小教師多元文化意識開展及教育實踐
|
黃愛君; Ai-Chung Huang |
| 東海大學 |
1995-09-00 |
「意圖犯」意圖實現於刑法之評價
|
柯耀程 |
| 樹德科技大學 |
2007 |
「意在教學」與「樂在教學」： 從兩位幼教師敘說看幼教專業的 茫然與統整
|
洪啟玲; Chi-Ling Hung |
| 國立臺灣大學 |
2011-06 |
「意外傷害」之定義與外來突發事故－－最高法院一百年台上字第八八號民事判決
|
汪信君 |
| 臺大學術典藏 |
2021-03-12T07:38:54Z |
「意志軟弱」問題與王陽明「知行合一」觀念的回應
|
陳志強; 陳志強; CHI KEUNG CHAN |
| 國立政治大學 |
2015 |
「意義,之所在」:艾蜜莉狄金生詩中的沉默不語與銷聲匿跡
|
周詩苑; Chou, Shih Yuan |
| 國立政治大學 |
2013-09 |
「意義之迴響」—莎士比亞十四行詩音樂效果及其漢譯
|
周, 閩; Zhou, Min |
| 台灣神學院 |
2018-06-11 |
「意義盈餘」與「互文性」:利科的自我理解與聖經詮釋
|
詹季樵 |
| 台灣神學院 |
2018-06-11 |
「意義盈餘」與「互文性」—利科的自我理解與聖經詮釋
|
詹季樵; Chan, Chi-Chiao |
| 台灣神學院 |
2018 |
「意義盈餘」與「互文性」—利科的自我理解與聖經詮釋
|
詹季樵; Chan, Chi-Chiao |
| 真理大學 |
2008-05-03 |
「意見や考えを述べる」作文指導
|
松本さち子 |
| 中原大學 |
2010-04-01 |
「意識之經驗底知識學」之「實行方法」及問題：《精神現象學》〈導論〉部分第九段之文本釋義
|
陸敬忠 |
| 中原大學 |
2008-07 |
「意識之經驗底科學」之對象問題：《精神現象學》〈導論〉部分第十段之現象學性詮釋
|
陸敬忠 |
| 國立高雄師範大學 |
2015-06 |
「意識喚起」之外：從Deleuze的學習觀思考海洋教育的其他可能性
|
王嘉陵 |
| 國立臺灣海洋大學 |
2015-06 |
「意識喚起」之外：從Deleuze的學習觀思考海洋教育的其他可能性
|
王嘉陵 |
| 國立臺灣科技大學 |
2010 |
「意趣」表現在實體產品之體現互動：以可塑性揚聲器為例
|
黃建達 |
| 元智大學 |
2006-05 |
「愚公移山」和「揠苗助長」
|
許士軍 |
| 東方設計學院 |
2011-07 |
「愛、喜樂、生命」—玻璃工藝造形研究創作論述
|
盧麗珠; Lu, Li-Hju; (東方設計學院文化創意設計研究所) |
| 育達商業科技大學 |
2010/8/19 |
「愛」在山城「心」希望寫生比賽 育達創意氣球社展愛心
|
育達商業科技大學 |
| 臺大學術典藏 |
2019 |
「愛」與故鄉意識：立石鐵臣的記憶風景
|
張文薰; WEN-HSUN CHANG; 張文薰 |
| 東海大學 |
2011-04-29 |
「愛上．圖書館」創新服務
|
朱嫺玢 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:02:33Z |
「愛之死」的構圖：三島由紀夫的〈憂國〉、電影《憂國》與華格納的《崔斯坦與伊索德》
|
王淑容; Shu-Jung WANG |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:02:33Z |
「愛之死」的構圖：三島由紀夫的〈憂國〉、電影《憂國》與華格納的《崔斯坦與伊索德》
|
王淑容; Shu-Jung WANG |
| 國立高雄餐旅大學 |
2010 |
「愛倫的故事」讀後心得
|
邱子瑜 |
| 國立政治大學 |
2005 |
「愛台灣」意味著什麼？公共論辯中超越策略的意識形態批評
|
王孝勇 |
| 國立高雄餐旅大學 |
2011 |
「愛呆西非連加恩 : 攝氏45度下的小醫生手記」讀後心得
|
顏寧諭 |
| 淡江大學 |
2017-12-31 |
「愛國之志士」蔡伯毅之塑造: 《嚶鳴集》的人物敘述
|
富田哲 |
| 中國醫藥大學 |
2010-05-15 |
「愛在服務、樂在學習」 98學年度服務學習推動研討會
|
侯曼貞 |
| 國立政治大學 |
2018-12 |
「愛女/厭女：情感與性別」女學會2018年會紀實
|
王曉丹; Wang, Hsiao-Tan; 楊婉瑩; 方念萱 ; 韓宜臻; 董晉維 |
| 國立高雄餐旅大學 |
2011 |
「愛孩子的100個方法」讀後心得
|
王宣又 |
| 國立成功大學 |
2013 |
「愛心農場」-嬰幼兒健康照護數位學習系統之建立 (總計畫與子計畫家長篇)
|
林其和; 鄭兆能; 鄞宗賢; 蔡淳娟; 張瑩如 |
| 國立成功大學 |
2014 |
「愛心農場」-嬰幼兒健康照護數位學習系統之建立 (總計畫與子計畫家長篇)
|
林其和; 張瑩如; 蔡淳娟; 鄞宗賢; 鄭兆能 |
| 國立成功大學 |
2015 |
「愛心農場」-嬰幼兒健康照護數位學習系統之建立 (總計畫與子計畫家長篇)
|
林其和; 蔡淳娟; 張瑩如; 鄞宗賢; 鄭兆能 |
| 國立成功大學 |
2013 |
「愛心農場」-嬰幼兒健康照護數位學習系統之建立-虛擬兒童健康門診醫學數位學習系統
|
鄭兆能; 王玠能 |
| 國立屏東大學 |
2017 |
「愛情」牽引「幸福感」之創作探討
|
呂亭瑤; Lu, Ting-Yao |
| 育達商業科技大學 |
2009/6/29 |
「愛打開 展大愛-志工服務營」 本校社團付出愛心
|
育達商業科技大學 |
| 國立臺灣大學 |
2015 |
「愛滋個案管理和加強型伴侶服務試辦計畫」成效評估
|
邱大源; Chiu, Ta-Yuan |
| 國立臺灣大學 |
2009 |
「愛滋病個案管理師計畫」對於HIV感染者性行為、服藥遵從性及健康狀況的影響
|
邱珠敏; Chiou, Chu-Ming |
| 淡江大學 |
2010-12 |
「愛爾蘭債信危機」、「G20首爾會議重要結論」、「美國將重起量化寬鬆政策」
|
錢思敏 |
| 國立台東大學 |
2007 |
「愛瑟斯門教室」(Assessment Classroom)之創新學習環境設計行動研究方案
|
李偉俊 |
| 國立屏東大學 |
1999 |
「愛與創造的實踐者」—江自得醫師
|
林秀蓉 |
| 國立交通大學 |
2015-05-01T11:07:18Z |
「愛西娜」的自然
|
萬承宗 |
| 臺北醫學大學 |
2024-03 |
「愛要有您．讓愛永續」北醫大第10屆歡樂慈善義賣會活動
|
公共事務處 |
| 國立暨南國際大學 |
2012 |
「愛越者」虛擬社群的建構： 越南後江（豪央）、前進越南、早安越南網站
|
王建文; Wang, Chien-Wen |
| 國立臺灣師範大學 |
2015-03-31T09:19:44Z |
「愛鄰如己」或「懼/拒鄰如妖魔」？以紀傑克激進倫理與政治觀點透視當前風險社會之意識形態幻想
|
黃涵榆 |
显示项目 944231-944280 / 2346260 (共46926页)
<< < 18880 18881 18882 18883 18884 18885 18886 18887 18888 18889 > >>
每页显示[10|25|50]项目
|
