臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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臺北市立大學	2009	幼兒園教保活動與課程大綱：總綱	幸曼玲
國立政治大學	2018	幼兒園教保活動課程大綱之懸缺課程研究--以幼師觀點為例	蔡炫; Cai, Xuan
臺北市立大學	2014-06	幼兒園教保活動課程大綱的實踐: 以臺北市立南海實驗幼兒園方案教學為例	幸曼玲等著
臺北市立大學	2017-12	幼兒園教保活動課程大綱的實踐：一位輔導訪視人員的觀察	幸曼玲;周于佩
國立臺中教育大學	2020-08-18	幼兒園教保活動課程大綱融入在地文化課程之研究- 以彰化縣一所公立幼兒園小班為例	蔡淑敏; TSAI, SHU-MIN
臺北市立大學	2014-10	幼兒園教保活動課程手冊	幸曼玲等著
國立屏東大學	2015	幼兒園教保活動課程暫行大綱實踐之研究	羅鳳珍; LO, FENG-CHEN
輔英科技大學	2013-06-01	幼兒園教保課程研發社群-認知與情緒領域課程設計編寫	曹純瓊
國立政治大學	2005	幼兒園教學創新歷程之探討：以台北市公幼課程模式之轉變為例	徐聯恩
國立政治大學	2019	幼兒園教學團隊建立與發展之研究	顏致瑋; Yan, Zhi-Wei
育達商業科技大學	2008	幼兒園教學實務的性別議題之分析：以「結婚」的主題教學活動為例	陳儒晰
中原大學	2013-07-16	幼兒園教學空間情境佈置之研究-以蒙特梭利幼兒園為例	邱慧真; Huei-Jhen Ciou
中國文化大學	2020	幼兒園教學視導重要性與成效之研究	許惠怡
國立臺中教育大學	2013	幼兒園教師不同引導方式對幼兒繪畫表現與繪畫內容影響之研究	黃淑慧; Hui, Huang Shu
國立政治大學	2013	幼兒園教師不是機器一份重拾專業認同的自我敘說探究	張瓊云
東海大學	2009	幼兒園教師之多元自我概念與生命意義之相關探討	許淑如; Hsu, Shu-Ru
南華大學	2017	幼兒園教師人格特質與校外教學之研究－以台中市幼兒園為例	趙克琴; CHAO, KO-CHIN
南台科技大學	2010-09	幼兒園教師人權素養與零體罰管教之研究-以台南縣市為例	林芳菁;Fang- Ching Lin
南台科技大學	2012	幼兒園教師休閒參與、休閒滿意與幸福感之關係研究	陳雅慧; Chen, Ya-hui
朝陽科技大學	2017-08-31	幼兒園教師休閒態度、正向情感、負向情感、生活滿意度與休閒承諾之研究	許麗娟; Syu, Li-Juan
國立臺中教育大學	2020-01-22	幼兒園教師促進發展遲緩幼兒語言溝通能力之信念及實行探究	如玉, 黃
國立臺中教育大學	2020-01-22	幼兒園教師促進發展遲緩幼兒語言溝通能力之信念及實行探究	黃如玉; HUANG, JU-YU
國立臺中教育大學	2007-07-01	幼兒園教師信念與教室戲劇關係之探討---以一位公立幼稚園教師為例	賴怡君; Lai, Yichun
國立臺中教育大學	2014-08	幼兒園教師個人品牌、幼兒園品牌權益與滿意度探討	黃義良;Huang, Yi-Lian; 王怡又;Wang, I-Yu
南華大學	2018	幼兒園教師個人特質與角色期望關係之研究－以苗栗縣幼兒園為例	王雅筌; WANG, YA-CYUAN

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