臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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機構	日期	題名	作者
臺北市立大學	2020-01	應用言說分析於敘事文本閱讀教學之探究	簡良平
臺北市立大學	2020	泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以閱讀課程為核心	簡良平
臺北市立大學	2020	補助師資培育之大學辦理學術研討會計畫	簡良平
國立臺灣師範大學	2019-08-12T05:13:17Z	建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2019-08-12T05:08:28Z	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析	甄曉蘭; 簡良平
臺北市立大學	2019	部落國小文化回應課程之知識選擇難題-誰的文化？誰的認識論？	簡良平
臺北市立大學	2019	以「國小為基地課程設計模式」重建課程議題與實務之教學行動研究	簡良平
臺北市立大學	2019	泰雅族部落國小文化回應課程實踐之研究 --以閱讀課程為核心	簡良平
臺北市立大學	2019	108年度師資生國外教育見習教育實習及國際史懷哲計畫	簡良平
臺北市立大學	2018	The case study of differentiated reading instruction at two urban elementary schools in northern Taiwan	簡良平
臺北市立大學	2018	原住民國小低年級國語文閱讀課程之探究 -言說分析的應用	簡良平
國立臺灣師範大學	2016-05-06T06:02:30Z	建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2016-05-06T06:02:30Z	建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2016-05-06T06:02:28Z	敘事課程界定輿論述基礎之探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2016-05-06T06:02:28Z	敘事課程界定輿論述基礎之探究	簡良平; Liang-Ping Jian
臺北市立大學	2015-03	建構教室層級批判識能課程的實踐策略：連結學童批判觀點於閱讀	簡良平
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:26Z	偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況之實地調查研究(I)	甄曉蘭; 王麗雲; 顧瑜君; 周立勳; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:26Z	偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況之實地調查研究(I)	甄曉蘭; 王麗雲; 顧瑜君; 周立勳; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:26Z	偏遠地區國民中學課程實踐生態與教育機會現況之實地調查研究(I)	甄曉蘭; 王麗雲; 顧瑜君; 周立勳; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:32Z	敘事課程界定輿論述基礎之探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:24Z	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析	甄曉蘭; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:24Z	學校本位課程發展權力重整問題之批判分析	甄曉蘭; 簡良平
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:30:20Z	學校自主發展課程之相關因素分析	簡良平; 甄曉蘭
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:14:18Z	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平; Liang-Ping Jian
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:14:18Z	敘事課程之文本選擇與組織原則探究	簡良平; Liang-Ping Jian

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