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教育部委托研究计画 计画执行:国立台湾大学图书馆
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"胡潔芳"的相关文件
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| 臺北市立大學 |
2021 |
語言輸入屬性與學習者個別因素對學童第二語關係結構映射學習的影響
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2020-03 |
國小英語文教材教法
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丁玉良;胡潔芳;章菁;廖美玲;簡靜雯;戴雅茗 |
| 臺北市立大學 |
2020 |
外語學童跨情境詞彙解義研究：統計學習或猜測學習
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2020 |
學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)
|
黃怡萍;胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2019 |
學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究 (II)
|
黃怡萍;胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2019 |
外語學童跨情境詞彙解義研究：統計學習或猜測學習
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胡潔芳 |
| 國立政治大學 |
2018-10 |
翻轉教學在大學人文專業課程之價值：學生觀感與學習表現
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胡潔芳; Hu, Chieh-Fang; 許馥惠; Hsu, Fu-Fui |
| 臺北市立大學 |
2018-10 |
The Value of Adding a Flipped Learning Component to a Humanities Course in Higher Education: Student Perception and Performance:翻轉教學在大學人文專業課程之價值：學生觀感與學習表現
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胡潔芳;許馥惠 |
| 臺北市立大學 |
2018 |
學科內容與語言整合學習:教師信念與教學之質性個案研究
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黃怡萍;胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2018 |
語言學門規劃研究推動計畫
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陳純音;胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2018 |
由早期語境制約敏感度預測學童外語閱讀能力之發展
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2015-03 |
臺灣外籍華語文學習者解讀漢字之傾向
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陳羿均;胡潔芳;鄭錦桂 |
| 臺北市立大學 |
2015-01 |
臺灣外籍華語文學習者解讀漢字之傾向
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陳弈均;胡潔芳;鄭錦桂 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-30T09:27:43Z |
英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英漢認字能力之相關研究
|
張苾含; 胡潔芳; 陳俊光 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:13:06Z |
如何協助孩童發展英語音韻覺識
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胡潔芳 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:13:06Z |
The Role of Chinese EFL Learners' Sensitivity to English Lexical Stress Patterns in Grammatical Category Assignments
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劉宇芯; 胡潔芳; Yu-Hsin Liu; Chieh-Fang Hu |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:12:38Z |
Learning to Spell with Poor Phonological Awarness
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胡潔芳 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:10:13Z |
英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英漢認字能力之相關研究
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張苾含; 胡潔芳; 陳俊光; Pi-Han Chang; Chieh-Fang Hu; Fred Jyun-Gwang Chen |
| 臺北市立大學 |
2014-06 |
圖畫故事書在英語教學中常見的問題
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楊麗中; 張期敏; 胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2014 |
學童外語形義構式學習:輸入語言變異性與個別差異之探討(2/2)
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2013-12 |
英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英 漢認字能力之相關研究
|
張苾含; 胡潔芳; 陳俊光 |
| 臺北市立大學 |
2013 |
由英語為共通語探討語音差異與詞彙表徵建立之關係
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2012 |
由英語為共通語探討語音差異與詞彙表徵建立之關係
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2011 |
探討外語詞彙形義快速配對學習之語料與學習者變數
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2010-12 |
The Role of Chinese EFL Learners' Sensitivity to English Lexical Stress Patterns in Grammatical Category Assignments
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劉宇芯;胡潔芳;Hu, Chieh-fang |
| 臺北市立大學 |
2010-10 |
Chinese Children's Preferential Use of Sublexical Cuesin Interpreting Chinese Characters
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胡潔芳;Hu, Chieh-fang |
| 臺北市立大學 |
2010-06 |
The Effect of Exposure to Rhyming Words on the L2 Word Learning
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胡潔芳;Hu, Chieh-fang;Guo, Li-ning;Guo, Li-ning |
| 臺北市立大學 |
2010-03 |
閱讀後教學活動對臺灣學童學習單字的影響
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沈佳慧;胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2010-00 |
Phonological bases for L2 morphological learning
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胡潔芳;Hu, Chieh-fang |
| 臺北市立大學 |
2010 |
探討外語詞彙形義快速配對學習之語料與學習者變數
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2009 |
閱讀教學:回歸外語教學的本質(上)
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胡潔芳; 沈佳慧 |
| 臺北市立大學 |
2009 |
Chinese EFL Learners' Context Spelling Knowledge---Position Constraints and Sequential Dependencies.
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鄭淳恩;胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2009 |
探討外語詞彙形義快速配對學習之語料與學習者變數
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2009 |
閱讀教學:回歸外語教學的本質(下)
|
胡潔芳; 沈佳慧 |
| 臺北市立大學 |
2009 |
淺談音韻與音韻學習
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胡潔芳; 沈佳慧 |
| 臺北市立大學 |
2009 |
台北市教育白皮書2010-2020
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林天祐;劉春榮;王宗騰;古建國;何貴良;胡潔芳;陳明終;許民陽;張德銳;葛竹婷;賴阿福 |
| 臺北市立大學 |
2008-11 |
Use orthography in L2 auditory word learning: Who benefits?
|
胡潔芳;Hu, Chieh-fang |
| 臺北市立大學 |
2008-06 |
兒童漢語構詞覺識與聲韻覺識之關係
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2008-00 |
Rate of Acquiring and Processing L2 Color Words in Relation to L1 Phonological Awareness
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胡潔芳;Hu, Chieh-fang |
| 臺北市立大學 |
2008 |
Rate of Acquiring and Processing L2 Color Words in Relation to L1 Phonological Awareness
|
Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2008 |
由母語能力瞭解外語詞素覺識的習得與發展
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胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2008 |
兒童漢語構詞覺識與聲韻覺識之關係
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2008 |
Use orthography in L2 auditory word learning: Who benefits?
|
Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2007-12 |
Effectiveness of Phonological Remediation for Children with Poor English Word Reading Abilities
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朱惠美;游勻勻;張孝慈;丁麗萍;余芊;胡潔芳;Hu, Chieh-fang |
| 臺北市立大學 |
2007-07 |
Morphological awareness and learning to read Chinese
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Chung, Wei-Lun;胡潔芳;Hu, Chieh-fang |
| 臺北市立大學 |
2007 |
由母語能力瞭解外語詞素覺識的習得與發展
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2007 |
Morphological awareness and learning to read Chinese
|
Chung, Wei-Lun; Hu, Chieh-Fang; 胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2006-09-01 |
由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2006-09 |
由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果
|
胡潔芳 |
| 臺北市立大學 |
2006-09 |
由心理語言學討論不同詞彙編排方式的學習效果
|
胡潔芳 |
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