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"萬家春"

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机构 日期 题名 作者
臺北市立大學 2017-12 師資生知覺的國小國語文運作課程：實務篇--以第二學習階段為例 萬家春;Wan, Chia-chun
臺北市立大學 2017-04 立足當前國語文綱要．寄語新課綱研訂施行 萬家春;Wan, Chia-chun
臺北市立大學 2016-12 師資生知覺的國小國語文運作課程：基礎篇 萬家春
臺北市立大學 2016-12 師資生知覺的國小國語文運作課程：基礎篇 萬家春
臺北市立大學 2016-09 借鏡Dewey的學習社群理想，推動教師專業學習社群 萬家春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:43:49Z 運用『微觀教學』改進師資培育計畫之研究 萬家春
國立臺灣師範大學 2014-10-27T15:43:49Z 運用『微觀教學』改進師資培育計畫之研究 萬家春
臺北市立大學 2013-12 教育部的「不適任教師」概念探討 萬家春
臺北市立大學 2012-01 導向「學為終始‧教人為學」的師資教育芻議―對師資教育白皮書（1000517草案）幾點淺見 萬家春
臺北市立大學 2011-02 不算白頭宮女，但話融教遺事—國小普通班退休教師的融合教育經驗之研究 萬家春
臺北市立大學 2011-02 不算白頭宮女，但話融教遺事--國小普通班退休教師的融合教育經驗之研究 萬家春
臺北市立大學 2010-05 士不可不弘毅，任重而道遠—一個大學教師對通識則任和素養的自勉 萬家春
臺北市立大學 2010 持尺量才•振文風於巴蜀—張之洞提學四川之研究 萬家春
臺北市立大學 2010 不算白頭宮女，但話融教遺事—國小普通班教師的融合教育經驗和建議之研究 萬家春
臺北市立大學 2007 以學校本位觀點培育國小實習輔導教師專業知能之研究---總計畫(III) 鍾靜; 趙曉美; 吳毓瑩; 張英傑; 萬家春
臺北市立大學 2007 以學校本位觀點培育國小實習輔導教師專業知能之研究—從實然面到應然面之相關議題 萬家春; 鍾靜; 趙曉美; 許德田; 張英傑; 吳毓瑩
臺北市立大學 2006 以學校本位觀點培育國小實習輔導教師專業知能之研究：總計畫(II) 鍾靜; 趙曉美; 吳毓瑩; 張英傑; 萬家春
臺北市立大學 2005-09 教改聲中話教育 萬家春
臺北市立大學 2005 九年一貫語文領域本國語文詩歌吟誦創意教學研究成果推廣行動研究計畫 潘麗珠; 曾美惠; 萬家春
臺北市立大學 2005 教改聲中話教育 萬家春
臺北市立大學 2005 教改聲中話教育 萬家春
臺北市立大學 2005 以學校本位觀點培育國小實習輔導教師專業知能之研究：總計畫(I) 鍾靜; 趙曉美; 吳毓瑩; 張英傑; 萬家春
臺北市立大學 2005 臺北市立師院附小創造力教學推廣計畫 葉興華; 萬家春
臺北市立大學 2004-06 推動四存教育的四存中學初探 萬家春
臺北市立大學 2002-07 賦予理論生命的是教師 萬家春
臺北市立大學 2002-07 率先跨出教室的教學導師 萬家春
臺北市立大學 2001-04 臺北市中小學教學導師制度規劃研究 張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健
臺北市立大學 2001-04 臺北市中小學教學導師制度規劃研究 張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健
臺北市立大學 2001-04 臺北市中小學教學導師制度規劃研究 張德銳; 張芬芬; 鄭玉卿; 萬家春; 賴佳敏; 楊益風; 張清楚; 高永遠; 彭天健
臺北市立大學 2001 臺北市國民小學八十九學年度在家自行教育訪視輔導研究 林天祐; 萬家春; 劉春榮; 張芬芬; 陳麗華; 熊曣等人
臺北市立大學 2001 修身以道而自得的學校經營初探 萬家春
臺北市立大學 2000-09 率先跨出教室的教學導師 萬家春
臺北市立大學 2000-04-26 率先跨出教室的教學導師 萬家春
臺北市立大學 1999-12-10 賦予理論生命的是教師 萬家春

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