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教育部委託研究計畫 計畫執行:國立臺灣大學圖書館
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| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T15:15:46Z |
學校本位資優課程的發展
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高博銓 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:58:47Z |
知識經濟與教育
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:58:47Z |
知識經濟與教育
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:58:28Z |
社會層次學習的涵義及其所啟示的原則
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:57:06Z |
析論校長的教學領導
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:56:39Z |
教師應重視學習策略的指導
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高博銓; Li, Ya-ting |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:56:31Z |
轉捩點
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高博銓 |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:56:00Z |
柏拉圖「理想國」之教育涵義
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:55:33Z |
郭爾保理論在學校教育上的啟示
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:55:13Z |
教學評量的原則及其革新作法
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:55:07Z |
教學研究及其在行動研究上的啟示
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:55:06Z |
協同教學的理念與實施
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:54:52Z |
學校學習社群的發展與挑戰
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:54:47Z |
班級經營的社會學基礎
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:54:32Z |
Giroux課程理論初探
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:54:32Z |
Giroux課程理論初探
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:53:48Z |
教師行動研究的問題與展望
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高博銓; Kao, Po Chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:53:48Z |
教師行動研究的問題與展望
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高博銓; Kao, Po Chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2014-10-27T14:53:07Z |
教學準備階段的重要原則及其實踐經驗
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高博銓; Kao, Po-chuan |
| 國立臺灣師範大學 |
2004-02-?? |
轉捩點
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高博銓 |
| 國立臺中教育大學 |
2000.04 |
多元化的教學活動
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高博銓 |
| 國立臺灣師範大學 |
2000-10-?? |
Analysis of the Reform "Quality Education" of Primary Education in Mainland China
|
Li, Ya-ting; 高博銓 |
| 臺北市立大學 |
1999-05 |
教學的發展與革新
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高博銓 |
| 國立臺中教育大學 |
1999-02 |
教育改革應以學校為基礎
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高博銓 |
| 國立臺中教育大學 |
1999 |
電腦科技在教學上的啟示
|
高博銓 |
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