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机构	日期	题名	作者
國立臺灣師範大學	2015-09-03T01:09:28Z	從國中英語科基礎學習成就評量看國中生英語學習狀況及英語聽力測驗之可行性	施玉惠; 黃燦遂; 周中天; 李欣蓉; 林麗杏; 陳秋梅
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:42:06Z	The Cloze Procedures as a Measure of EFL Proficiency for Chinese Students	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:42:06Z	The Cloze Procedures as a Measure of EFL Proficiency for Chinese Students	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:42:06Z	The Cloze Procedures as a Measure of EFL Proficiency for Chinese Students	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:54Z	高中英文教科書的選擇	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:53Z	英語科教學目標的設計	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:53Z	英語科教學目標的設計	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:53Z	英語科教學目標的設計	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:37Z	當前國中英語科成績評量的缺失及改進的方法	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:37Z	當前國中英語科成績評量的缺失及改進的方法	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:32Z	英語教學的新趨勢	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:28Z	高中英文需要一套綜合教材	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:13:15Z	聯考加考英語聽力芻議	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:56Z	Question Box	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:56Z	Question Box	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:27Z	教高中學生閱讀英文的技巧	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:27Z	教高中學生閱讀英文的技巧	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:23Z	如何以認知教學法教國中英語	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:23Z	如何以認知教學法教國中英語	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:11Z	七十二年度台灣省高中聯考英語科試題的特色	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T15:12:07Z	談國內的兒童英語教學	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:57:17Z	語言測驗與教學	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:57:17Z	語言測驗與教學	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:57:17Z	語言測驗與教學	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:56:28Z	如合使用國中英語教科書	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:55:15Z	比較語言學與外語教學	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:55:10Z	高中聯考英語科命題的趨勢	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:53:50Z	英語科教學目標的設計	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:53:40Z	認知教學法	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:52:20Z	當前國中英語科成績評量的缺失及改進的方法	黃燦遂
國立臺灣師範大學	2014-10-27T14:52:20Z	當前國中英語科成績評量的缺失及改進的方法	黃燦遂
國立政治大學	1993-07	英文作文之命題與評分	林啟一;林素娥;黃燦遂;陳坤田

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