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机构	日期	题名	作者
國立政治大學	1999-05	九年一貫綜合活動學習領域綱要草案評析	黃譯瑩
國立政治大學	1999-04	從實務理論的觀點探究教育實習的典範	黃譯瑩
國立政治大學	1999	課程變革新指標:活動課程本質與原理初探	黃譯瑩
國立政治大學	1999	Teachers' expericncing and reflecting on curriculum integration as an approach to teacher change:Three stories	黃譯瑩
國立政治大學	1999	九年一貫課程之展望研討:綜合活動學習領域	黃譯瑩
國立政治大學	1999	課程統整相關問題探究及社會領域統整課程示例	黃譯瑩
國立政治大學	1999	從課程統整的意義與模式探究九年一貫課程之結構	黃譯瑩
國立政治大學	1999	國民教育階段九年一貫綜合活動學習領域課程綱要草案	黃譯瑩
國立政治大學	1999	七大學習領域與十大基本能力	黃譯瑩
國立政治大學	1999	九年一貫新課程:綜合活動學習領域	黃譯瑩
國立政治大學	1999	九年一貫綜合活動學習領域之研究	黃譯瑩
國立政治大學	1999	初探科學教材中的虛無課程:系統理論	黃譯瑩
國立政治大學	1999	教育革新的落實與永續發展：談九年一貫課程中的信念與勇氣	黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
國立政治大學	1999	從實務理論與典範的觀點初探教師更新之原理、內容與管道	黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
國立政治大學	1999	從課程統整的意義與模式探究九年一貫新課程的結構	黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
國立政治大學	1999	打開學習的另一扇窗－「綜合活動」之研究	黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
臺北市立大學	1998-05-06	國小實施課程統整的走向與原則	黃譯瑩
國立政治大學	1998	課程統整之意義探就與模式建構	黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
國立政治大學	1998	課程統整之意義探就與模式建構	黃譯瑩
國立政治大學	1998	國小實施課程統整的走向與原則	黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
國立政治大學	1998	九年一貫社會科課程統整之意義探究	黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
國立政治大學	1997	課程統整:探究與省思	黃譯瑩
國立政治大學	1997	教科用書開放後的省思:開放的圖像與願景	黃譯瑩; Huang, Yi-Ying
國立政治大學	1996	Reflection and Belief:How and What Teachers Change	黃譯瑩
國立政治大學	1995	Teacher''s experiencing and reflecting on curriculum integration as an approach to teacher change.	黃譯瑩; Huang, Yi-Ying

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