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國立東華大學 下肢勁度調節與著地負荷緩衝之關係 王令儀
國立東華大學 高瞻計畫(花蓮高工)子計畫二:創造力學習的鷹架融入課程評鑑之行動研究(4/4) 張德勝
國立東華大學 九十八學年第二學期教育部通識教育課程計畫:性別與教育 張德勝
國立東華大學 大學教師的教學自我效能、教學風格與教學成效之跨領域研究 張德勝
國立東華大學 九十八學年第一學期教育部通識教育課程計畫:性別與教育 張德勝
國立東華大學 教育部專業發展評鑑:區域人才培育中心(花宜東)專案計畫 張德勝
國立東華大學 當世界來到台灣:外國大學生在台灣學習之縱貫性研究 張德勝;王采薇
國立東華大學 永齡希望小學:弱勢課輔研究計畫 張德勝
國立東華大學 偏鄉地區中小學網路課業輔導服務計畫:輔導中心專案(東區) 張德勝
國立東華大學 高瞻計畫(花蓮高工)子計畫二:創造力學習的鷹架融入課程評鑑之行動研究(3/4) 張德勝
國立東華大學 美國大學教師專業發展系統之研究 張德勝
國立東華大學 高瞻計畫(花蓮高工)子計畫二:創造力學習的鷹架融入課程評鑑之行動研究(2/4) 張德勝
國立東華大學 當東方碰到西方:我國大學生與外籍教師互動關係之研究 張德勝;王采薇;林慧絢
國立東華大學 高瞻計畫(花蓮高工)子計畫二:創造力學習的鷹架融入課程評鑑之行動研究(1/4) 張德勝
國立東華大學 兒童與青少年對圖畫書圖像符碼解讀之研究 張德勝
國立東華大學 師徒方案對大學新進教師教學困擾、需求及自我效能影響之研究 張德勝
國立東華大學 國科會教育學門東區新進學者研討會 張德勝
國立東華大學 行動的故事:實踐取向研究的另類取徑 廉兮
國立東華大學 視覺藝術做為文化認同建構的場域研究:一個多元文化的取向 王采薇
國立東華大學 多元文化社會中的「相互理解」到底意味著什麼?翻譯作為跨文化理解的模式初探(一):以原住民漢語文學為例 王應棠
國立東華大學 離散與再生:Sakizaya 族的重生歷程、文化再造與認同 王應棠
國立東華大學 97 年度師範/教育大學轉型發展計畫案:偏遠地區小學與媒體影像教育 林慧絢
國立東華大學 在關懷使命與有效經營之間:「永齡希望小學花蓮分校」的在地化運作與學童學習成就探究 林慧絢
國立東華大學 國小科學教師應用TINS 以促進專業學習、自我效能與專業成長之協同行動研究:理論、策略與評量3/1 許銘津
國立東華大學 國小科學教師應用TINS 以促進專業學習、自我效能與專業成長之協同行動研究:理論、策略與評量3/2 許銘津

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