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| 臺北市立大學 |
2023-12 |
SRL理論於國民小學師資職前教育課程運用之研究：以Zimmerman模式為焦點
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張瑞菊;鍾宜興 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
另一種語文素養：論語感養成與層次識讀的通識價值 ——從使用者角度談起
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周文鵬;Chou, Wen-Peng |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
臺中歌劇院成為中央行政法人的政策變遷：場域競爭的觀點
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李天申;李衍儒;Lee, Yen-Ju , Li, Tien-Shen |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
增進大學生的學習動機與成效之研究 ——將神話故事融入程式設計課程
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林銘福;Lin, Mingfu |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
國小六年級氣候智慧食農教育課程研究
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蔡侑樺;陳瑞玲;陳建志 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
一般民眾應具備之綠色化學素養內涵初探
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張育傑;王玉純;林于凱;徐宏德 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
行動學習應用於國小六年級音樂欣賞教學之實驗研究
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黃婉婷;Huang, Wan-ting |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
高齡者健康行為之計量文獻分析 (1990–2022)
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樂冠妤;張文榮;陳慧峰 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
原住民舞蹈活動參與對原住民學童文化認同和自尊之影響
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鄭慈韻;黃崇儒 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
多元性運動課程改善社區高齡女性身體功能與生活滿意度之成效
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曾建興;趙學瑾 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
以CIPP評鑑模式分析國小校長課程領導之研究：以國小校訂游泳課為例
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劉泳君 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
國小高年級學生音樂聆聽情緒與偏好之調查研究
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許智涵;莊惠君 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
曹瑞原《孽子》電視劇中的臺灣酷兒憂鬱現代性
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高健毓 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
自發、互動、共好：自主性教師專業學習社群之個案研究
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黃庭萱;吳璧如 |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
國中生的出生序對於學習成就之影響
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張芳全;Chang, Fang-chung |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
「O2O2O+5E」創新教學模式之學習成效探究--以管理資訊系統課程為例
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汪美香;楊棠堯;Wang, Mei-hsiang;Yang, Tarng-yao |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
以線上社會劇教學提升師資生對融合教育的認同與執行信心之研究
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蕭雁文;Hsiao, Yen-wen |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
特教助理員聘用制度之探究--從身心障礙學生受教育權角度
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陳怡君;Chen, Yi-chun |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
臺灣北部地區國小自閉症兒童症狀表現; 家庭背景變項與親職壓力關聯之初探
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劉珈余;吳怡慧;趙家琛;盧雪梅;Liu, Chia-yu;Wu, I-hwey;Chao, Chia-chen;Lu, Sheue-mei |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
藝術團體活動應用於身心障礙學生青少年族群之教學實務省思
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林旆伃;蔡旻汶;洪語優;Lin, Pei-yu;Tsai, Min-wen;Hung, Yu-yu |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
Developing Sustainability Competencies of University Students through Problem-Oriented Project in a Social Practice Course
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朱恩;曾幼涵;王叢桂;Chu, Ａn;Tseng, Yuhan;Wang, Chung-Kwei |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
美國教師同儕協助與審查方案及其對我國教師評鑑與輔導之啟示
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張德銳;Chang, Derray |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
《束草集》中的日本願文初探
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李映瑾;Lee, Ying-Chin |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
反思「他者」——以「社會關懷」議題融入大一國文課程之實踐
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黃啟峰;Huang, Chi-Feng |
| 臺北市立大學 |
2023-12 |
龜山島蝶相之時空分布
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楊月姿;陳建志 |
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