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臺北市立大學 2023-12 反思「他者」——以「社會關懷」議題融入大一國文課程之實踐 黃啟峰;Huang, Chi-Feng
臺北市立大學 2023-12 龜山島蝶相之時空分布 楊月姿;陳建志
臺北市立大學 2023-12 國小自然科學領域教師SCCT滿意度模式之研究:以TIMSS 2019臺灣資料為例 吳盈瑩;Wu, Ying-Ying
臺北市立大學 2023-12 成為漢字的代言人──《漢字好好教 好好教漢字》設計說明 周碧香;Chou, Pi-Hsiang
臺北市立大學 2023-12 幼兒小提琴學習狀況之探究:從教學者觀點 林能韻;林小玉;Lin, Neng-yun;Lin, Sheau-yuh
臺北市立大學 2023-12 COVID-19下臺北市國小學生音樂課學習態度之調查研究 高子芳;歐遠帆;Kao, Tzu-fang;Ou, Yuan-fang
臺北市立大學 2023-12 一位現代的古代音樂家--論辛德密特為小號與鋼琴的奏鳴曲中新古典主義樂派的使用手法 林昭成;Lin, Chao-cheng
東吳大學 2023-12 Effects of the positive Interpersonal and life orientation training (PILOT) program among elementary school students in Taiwan 李孟蓉
臺北市立大學 2023-12 香港政府政策對運動員生涯發展之影響 何紫彤
臺北市立大學 2023-12 不同運動行為階段對女大學生睡眠品質及身體組成之差異 雷小娟;李欣靜;陳文和
臺北市立大學 2023-12 教育部USR計畫之大學定位與社區連結之關係:以國立暨南國際大學USR 為例 陳仲沂
臺北市立大學 2023-12 高等教育在學率、國民所得與失業率的相關之縱貫研究 張芳全
臺北市立大學 2023-12 幼教師資培育者實踐幼兒園教保活動課程大綱之臨床教學研究:理論與實務連結 張素貞
臺北市立大學 2023-12 國小資優教師獨立研究教學效能之研究 侯雅齡;陳冠銘;蘇郁雅;Hou, Ya-ling;Chen, Guan-ming;Su, Yu-ya
臺北市立大學 2023-12 《國小特殊教育》與《特殊教育發展》期刊之文獻計量分析:2006年至2020年 侯駿廉;Hou, Chun-lien
臺北市立大學 2023-12 五專學生知覺學習動機; 學習策略與自我導向學習成效關係之研究--以彈性學習課程為例 黃建翔;Huang, Chien-hsiang
臺北市立大學 2023-12 書評:十二年國民基本教育 林雍智;Lin, Yung-chih
臺北市立大學 2023-12 以亞里斯多德《尼可馬克倫理學》的道德德性(ἠθική ἀρετή) 探討企業倫理之關鍵意涵 羅月美;郭怡君;Loh, Yip-Mei , Kuo, Yi-Chun
臺北市立大學 2023-12 論漢代書論中的身體觀——以《黃帝內經》為中心的探討 毛子芸;Mao, Tzu-Yun
臺北市立大學 2023-12 生物複雜性發展與探究式教學--以歐美經驗為例 楊宇雯;楊仁理
臺北市立大學 2023-12 臺東地區的小米田地生物多樣性調查 黃正德;簡廷仰
臺北市立大學 2023-12 The Moderating Effects of Social Network between the Subject Norms on Behavior Attitude: A Study on the Selection of Recreational Sport Courses in College Shih, Wei-Yuan;石偉源;Ho, Tu-Kuang;何篤光
臺北市立大學 2023-12 以TBI(任務型教學法)結合STL(學生小組學習法)並導入實作的教學實踐研究──以「詩經學(一)」課程為例 陳溫菊;Chen, Wen-Ju
臺北市立大學 2023-12 以讀者接受為中心建構《世說新語》跨域教學之行動研究 許淑惠;Hsu, Shu-Hui;吳明蒼;Wu, Ming-Tsang
臺北醫學大學 2023-12-01 【鴻圕大展講座系列】護理系學姊陳佑雯的跨域幸福事業 (12/1) 工讀生, IR

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