臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	從婦女之城到君王明鑒──Christine de Pizan 兩性教育思想之探究	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	教育學門熱門及前瞻學術研究議題調查計畫(Ⅰ)成果報告(教育學領域)	潘慧玲; 陸偉明; 方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	藝術、救贖與教育─文化工業下的省思及希望	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	「中小學專業發展學校之規劃」專案	劉美慧; 方永泉; 孫志麟; 譚光鼎; 邱惜玄; 鄭秀琴等
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(I)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(II)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(III)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	從我國教育實習的現況分析專業發展學校施行之可行性	劉美慧; 方永泉; 孫志麟; 邱惜玄; 鄭秀琴; 譚光鼎等
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(II)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	馬庫色人性解放美學及其在教育美學上的蘊義	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(I)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:55Z	Froebel《人的教育》導讀(I)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	從 Philosopher Queens 到 Natural Women-Susan Moller Okin 對於 Plato 及 Rousseau 女性論述的分析	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	Froebel《人的教育》導讀(IV)	方永泉導讀
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	壓迫者教育學內涵初探	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	Maxine Greene「教師即陌生人」教師哲學在教師專業發展方面的蘊義	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	Maxine Greene「教師即陌生人」思想及其在課程美學理論建構及實踐的啟示	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	M. Wollstonecraft 與 C. Macaulay 女子「理性教育計畫」之比較研究	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	杜威(J. Dewey)與吉爾曼(C. P. Gilman)的女子教育學說之比較研究	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	教育與烏托邦─西方烏托邦教育思想文獻初探	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	從艾略特的教育思想看通識教育	林嘉瑛; 方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	師資培育與甄選：追求多元專業化的師資	方永泉; 周愚文等
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	詮釋學理論與教育研究的關係─以呂格爾的詮釋學理論為例	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	『興趣』述評	方永泉
國立臺灣師範大學	2014-12-02T06:35:56Z	『興趣』述評	方永泉

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