臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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國立高雄第一科技大學	2007/07/13	商業友誼對服務品質、顧客滿意、與顧客忠誠關聯之研究-以製造業資訊人員為例	葛力維; Ko Lee-wei
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─絕對值的符號轉化	李明蘭
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─絕對值的討論	陳昭龍
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─兩負數相乘其結果為正數之緣由	陳昭龍
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─大家來玩太極圖--從操作中學習整數的加、減運算	李信仲
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─何謂“負負得正”？（四則運算教學）	高士欽;林壽福
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─求36與54的最大公因數(國中、小銜接課程)	蘇進發
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─因數與倍數的判別	曾明德
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─公倍數的應用問題	莊國彰
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼a≠0則a0＝1？	陳昭龍
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─學生容易將指數與相乘搞混，例如：a x ＝ax	蔡宜誠
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─10-2＝-100？(這樣對嗎？) 以及 –(24)與(-24)及(-2)4有何不同？	李祐宗
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為何100或80會變成1？為什麼a0＝1（a是任意數，a≠0）？那00＝？1奈米＝10-9米，那麼5-3＝？計算得出來嗎？	林壽福
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼10-3≠0.3？或為何10-3>0，100=1	謝惠萍
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─極大數與極小數的認知與運算	李明蘭
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─比例關係的運用	曾明德
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼 x：y＝2：3時，(x＋2)：y會等於4：3？	廖家瑩
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼根號a平方 = a的絶對值？或為什麼a<0時，根號a平方=-a ？	林壽福
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─如何了解七年級新生的數學學習狀況？	曾明德
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─三角形SSA不一定全等	李昕儀
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼N邊形內角和是(n-2)× 180？	陳俊榮
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─如何讓學生有趣且有效地認識「證明」，並有利於後續的學習呢？	曾明德
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─有一個二位數，其個位數字為x，十位數字為y，則此數為10y+x？	高逸凡
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─代數式運算（去括號）	呂虹毅
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼x/2-y/3=3x－2y？	謝怡倫

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