臺灣學術機構典藏系統 (Taiwan Academic Institutional Repository, TAIR)

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國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─學生容易將指數與相乘搞混，例如：a x ＝ax	蔡宜誠
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─10-2＝-100？(這樣對嗎？) 以及 –(24)與(-24)及(-2)4有何不同？	李祐宗
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為何100或80會變成1？為什麼a0＝1（a是任意數，a≠0）？那00＝？1奈米＝10-9米，那麼5-3＝？計算得出來嗎？	林壽福
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼10-3≠0.3？或為何10-3>0，100=1	謝惠萍
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─極大數與極小數的認知與運算	李明蘭
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─比例關係的運用	曾明德
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼 x：y＝2：3時，(x＋2)：y會等於4：3？	廖家瑩
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼根號a平方 = a的絶對值？或為什麼a<0時，根號a平方=-a ？	林壽福
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─如何了解七年級新生的數學學習狀況？	曾明德
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─三角形SSA不一定全等	李昕儀
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼N邊形內角和是(n-2)× 180？	陳俊榮
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─如何讓學生有趣且有效地認識「證明」，並有利於後續的學習呢？	曾明德
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─有一個二位數，其個位數字為x，十位數字為y，則此數為10y+x？	高逸凡
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─代數式運算（去括號）	呂虹毅
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─為什麼x/2-y/3=3x－2y？	謝怡倫
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─當遇到一元一次方程式的應用問題，題目很長看不懂時，可能的解決策略方法	余姿瑩
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─求解不等式	林壽福
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─一次函數	車城國中數學領域教學團隊
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─方程式 aX ＋ bY ＝ c中給定a、b、c正負，試判斷此方程式通過第幾象限？或不通過第幾象限？	陳孟宜
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─利用加減消去法解二元一次聯立方程式時，判斷使用“＋”或“－”以消去x項或y項	許文璋
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─根號227又225分之1＝？	陳昭龍
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─如何分組分解一次項	車城國中數學領域教學團隊
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─當學生因式分解(a-b)+(a-b)2寫成(a-b)﹝(a-b)﹞時，您會如何處置？	林壽福
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─從一元二次方程式看「或(or)」和「且(and)」的奧妙	陳昭龍
國立臺北教育大學	2007/07/15	國中篇─配方法解一元二次方程式之幾何模式	李明蘭

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